中學教學參考·文綜版
新論視窗
- 有效實施財富觀教學的策略
- 思想政治教學中如何培養學生的創新能力
- 在教學中構建有效的師生互動
- 合作學習的評價策略
- 學生創新能力的培養
- 新課程下如何培養學生自主提問的能力
- 激發學生主動參與式學習的嘗試與思考
- 正確處理思政課教學與時事教育的關系
- 思政課中激發學習興趣的幾點思考
- 談思品課如何培養學生健康心理
- 高中思政課現象教學模式初探
- 談初中思品課教學中的“精品”意識
- 關于高中政治課教師專業化發展的思考
- 淺談“以人為本”的思政課教學
- 對思想品德課教學的反思
- 注重史論結合 提升素質教育
- 對世界是危機,對教育是契機
- 中國近代歷屆反動政府一些政策的客觀進步性
- 淺談情感教育在歷史教學中的催化作用
- 高中歷史新課改任重道遠
- 論歷史教學中的自主性學習
- 淺談歷史教學中學生主體性的培養
- 如何提高學生對歷史知識的有效整合能力
- 在歷史教學中培養學生能力
- 歷史學習應注重知識整合
- 淺論高中歷史十種學習能力的培養
- 淺談初中歷史教學
- 地理教學必須從“應試教育”向“素質教育”轉軌
- 農村學校體育的地位
- 淺談中學體育教學中的德育滲透
- 展示美術教材的多元文化
- 新時期教師角色的轉變
- 和諧師生關系,提高教學質量
- 生命教育:讓學生在欣賞中成長
- 以心育人 健康發展
- 談課改中教師、學生、教材及環境的整合
- 淺談市場經濟背景下的職業教育
- 課堂教學的個性特色
- 優化教學 提高效率
- 整合優化 多元互補
- 創建校本資源庫,服務教育教學
- 三維教學目標的設計
- 在歷史教學中培養學生閱讀和思維的能力
教學時空
- 錘煉教學語言 提高教學魅力
- 淺談政治教學中的藝術
- 因體驗而精彩
- 高中政治趣味教學案例
- 教學應以學生的發展為本
- 高中政治主觀性試題的解題技巧
- 創新教學理念,踐行快樂教學
- 政治課“六環節”教學設計與實施
- 如何讓高一思政課教學煥發魅力
- 以學為主,先學后教
- 學習歷史三部曲
- 問題教學法的運用
- 討論式教學方式在歷史課中的實踐
- 運用數學知識學歷史
- 解讀歷史地圖 挖掘隱性知識
- 如何重視地圖的應用
- 激發學生學習興趣,讓地理課堂“火”起來
- 課堂教學“忌”與“要”
- 古詩詞與地理教學
- 探究新課程問題教學法在地理教學中的實踐
- 如何面對中學音樂教學中的“流行潮”
- 淺談提高演唱教學質量的方法
- 高中美術欣賞課教學芻議
- 思想品德課導行的實踐探索
- 激發高中女生體育興趣的有效方法
- 思想政治課教學的探索與實踐
- 淺談如何在通用技術教學中滲透人文素養
- 激發學習興趣 促使主動學習
- 愉悅的課堂與興趣的激發

