生命教育：讓學生在欣賞中成長

鄭源賀

【摘 要】 學生是學校的主體，教師的作用也就是教育每一個主體，學生對老師、同學的評價有褒有貶，有的學生因自己成績優(yōu)秀，很榮光，也有因?qū)W習成績欠佳沉默少語。如果學生眼中能處處欣賞到美，如果學生抱有“天生我材必有用”的心態(tài)，那么，他們在校學習期間就會感到快樂，學校也就成為和諧、朝氣的樂園。

【關(guān)鍵詞】 生命教育 欣賞 成長

人是生命的載體，人的價值就是生命的價值。當一個人欣賞到他人、他物的美麗存在，就是一件很幸福的事。欣賞是一種理解的延伸，是一種知性的壯美，是一種激勵的本領(lǐng)，是一種無窮的力量。英國培根曾說過：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四海枯竭，叢山荒蕪。”學生在學校里度過的時間多于家庭，要是覺得周圍的一切有值得欣賞的地方，那么師生關(guān)系、生生關(guān)系就會平等、平和，會排除一切因誤解和不信任而引起的尷尬局面。呼喚真誠與寬容，以人性的暖色、人文的關(guān)懷，可以達到強化他人，也可以升華自我的效果。

一、學會欣賞每一位老師

擇校熱的原因大多是家長為子女選擇教師引起的。學校為了爭生源，相應的大打名師的牌子，造成學生擇校演變成學校擇師之風。春秋時代的孔子就說過：“擇其善者而從之，其不善者而改之。”他的思想一直影響著中國歷代的家長和學生，至今社會上挑選教師流行，街頭、車船內(nèi)等不少見談論孩子和老師的話題。有的家長把自己的子女已送到了喜歡的學校里，還要求學校滿足他進某某教師的班級。一旦遇到困難，就想方設(shè)法找熟人擠進名師班。現(xiàn)實中的大學和中學，名師就那么幾個，是無法滿足所有學生、家長的要求的。如果家長有了這種挑剔的心態(tài)，就直接影響自己的子女對教師的評頭品足，甚至夸大教師的缺點和優(yōu)點。課后背地里，同學間議論老師的上課、學識譏諷的多，揶揄的多，有的學生發(fā)展成上課厭煩老師，形成對立情緒，甚至有的班級在家長的參與下還出現(xiàn)集體聯(lián)名，通過打電話向上一級教育行政部門反映要求調(diào)換教師的現(xiàn)象。其實，每一個教師與每一個學生一樣，都是普通人，既有自身的閃光點，也有不足之處。任何人都有經(jīng)歷年輕到年老的過程，任何單位都有老中青組合、男女搭配。同樣，學校中有經(jīng)驗豐富的老教師，也有剛工作一二年的新教師，有的熱情大方，他們有的思維敏捷，有的老練沉著，有的勤懇踏實，有的活潑可愛。通過“發(fā)現(xiàn)”，可以了解到每個人的優(yōu)勢，就會在教學上配合得更加默契；通過“分享”，可以了解到每個教師的優(yōu)點，在工作中更懂得如何取長補短；通過“欣賞”，才能知道每天發(fā)生在我們身邊的平凡事而不平凡，平凡的人而不平凡。如果我們的家長和學生能具有欣賞的心態(tài)看待每個老師的閃光點，就如同能理性地看到自己的缺點一樣，那就是成熟、智慧、合作的開端。學會欣賞老師，自然會感到天寬地闊，自然就會架起溝通的渠道，老師身上的優(yōu)秀品格、連同老師肚子里的墨水，自然就會順著渠道源源不斷地淌過來。如此這般，心情愉快，學習輕松。

二、學會欣賞每一門課程

新課程的各科教材可以說無處不體現(xiàn)美。具體地表現(xiàn)在教材內(nèi)容的自然美、社會美、藝術(shù)美。當一個學生對某一學科不感興趣時，他就發(fā)現(xiàn)不到教材的美。體育課、社會課、信息技術(shù)等課常常有學生不帶書本，有的逃學，有的做其他學科的作業(yè)，有的甚至連一些書都丟失了。每每到了中考總復習，許多家長為孩子缺少書本到處奔波。這種現(xiàn)象的發(fā)生是部分中學生偏科的產(chǎn)物。根據(jù)筆者多年教學的觀察經(jīng)驗，總體上男生愛好數(shù)學，也愛體育，但大多不喜歡英語；女生喜歡語文，也喜歡英語和美術(shù)、音樂等。要使學生全面發(fā)展，就必須有廣泛的興趣。愛體育，不僅是愛玩，而且愛的是給予人的吃苦、拼搏的精神；愛音樂，它能調(diào)節(jié)人的心情，刺激大腦使思維活躍，并使人忘卻雜念，集中精神。學好語文是學好其他學科的基礎(chǔ)，是從事生活、工作的必要語言工具。語文里包含著文學、科技、風俗、人情、名勝、建筑等諸多方面的內(nèi)容，表現(xiàn)中華民族的智慧和風采。只要認真通過學習語言文字就可以接受到文化的教育和熏陶；通過學習可以使中華民族豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神得到繼承和發(fā)揚。學習科學知識給予人無窮的靈感，能懂得節(jié)約資源，資源的再利用；人與自然的密切關(guān)系，懂得了只有用現(xiàn)代科學知識武裝起來的人，才能在激烈的競爭中立于不敗之地。如《歷史與社會》教材中優(yōu)美的景觀、多樣的人物形象，真是“畫中有詩，詩中有畫”。當學到深圳，就知道中國改革開放的典范；從電視里，看到神州七號著陸在內(nèi)蒙古，就自然聯(lián)想起“天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊”的草原景觀以及草原的人情風俗。可見，所有課程中的各個景觀圖，所有的文字描述都蘊涵著豐富的美的因素，只要仔細琢磨和領(lǐng)略，就可以從中認識世界，認識社會，了解歷史的興衰演變，異國的風土人情，各色人物的思想性格，各個時代變遷原因等，使學生真正體味到每門課程都是學習園地里一株株美麗的花木。

三、學會欣賞自己的優(yōu)點

欣賞自己，對于每個人來說都是一筆財富。在生活中，學會欣賞自己，你的生活會充滿歡樂和情趣。學會欣賞自己，時刻為自己喝彩，你的心中會充滿燦爛陽光。相反，自卑、暗淡的生活會在你的自我欣賞中夭折。日常的教學生活，經(jīng)常見到有些成績不盡如人意的同學，心情總是晴轉(zhuǎn)多云，陰陰沉沉，見不到一縷的陽光。這樣的同學雖然有較強的自尊心，但因成績差而產(chǎn)生自卑感。巴爾扎克說：“力量不在別處，就在我們身上。”他們應該靜下心來，調(diào)節(jié)情緒，找找自己的閃光點，哪怕一點點也好。對不同的人生來說，各有各的精彩，生命的本質(zhì)并不是競爭性的。一個人不必把超過別人看得高于一切，只要心懷坦蕩地去自我發(fā)展，心情愉快地去追求自己的目標，就一定會擁有一個充實而快樂的人生。“尺有所短，寸有所長”，每個人都有自己的長處的一面，也有短處的一面。如果你能經(jīng)營自己的長處，就會給你的生命增值；反之，如果你經(jīng)營自己的短處，會使你的人生貶值。據(jù)調(diào)查，有28%的人因為找到了自己最擅長的工作，才徹底地掌握了自己的命運，并把自己的優(yōu)勢發(fā)揮到淋漓盡致的程度。這些人自然都跨越了弱者的門檻，邁進了成大事者之列；相反，有72%的人正是因為不知道自己的“對口職業(yè)”，做著不擅長的事，因此，不能脫穎而出，更談不上成大事了。實際上世界上大多數(shù)的人都是平凡人，但大多數(shù)平凡人都希望自己成為不平凡──成大事人，夢想成大事，才華獲得賞識，能力獲得肯定。人生的訣竅在于經(jīng)營自己的長處，找到發(fā)揮自己優(yōu)勢的最佳位置。美國微軟公司總裁比爾·蓋茨，其最高文憑是初中，在哈佛大學他沒讀完就經(jīng)營他的電腦公司去了，他后來的成功令人刮目相看，贊嘆不已。再比如法國近百年來最年輕的首相梅杰，47歲登上首相寶座，為世人所矚目。然而他年輕時并無超人的聰明之處，16歲時因成績不好而退學，后又因心算差未被錄取為公共汽車售票員。對此有好多人想不通：一個連售票員都不能勝任的人怎么當了首相？針對這種懷疑，梅杰在一次談話中回答說：“首相不是售票員，用不著心算。”從上述的事例中得出結(jié)論，一個人的成功與否，并不完全取決于學歷的高低和成績的好壞，在很大程度上取決于自己能不能做到揚長避短，經(jīng)營好自己的長處。

四、學會欣賞同學的長處

在我們的生活中，各人有各的個性，有的驕傲自大，把自己看得太高；有的一味地去挑剔別人的不足，人情冷漠。人性的弱點就是想占有，人際交往中的障礙就是缺乏寬容。如果你擁有一顆寬容的心去欣賞每一個人的優(yōu)點，你就會發(fā)現(xiàn)周圍的世界很美，陽光很燦爛，你的心也會很明媚，你的天空也會變得很藍。唐代的李世民就是一個寬容的典范，他對魏征的缺點不記恨，卻欣賞他的敢于進忠言的一面，于是重用了魏征。唐太宗的破格用人，對“貞觀之治”出現(xiàn)的盛世起到了決定性的作用。在現(xiàn)實的生活中，“人性最深層的需求就是渴望別人的欣賞”。班級里的某一同學暫時的成績處于不理想狀態(tài)，這是正常的現(xiàn)象，作為他的同學——你，千萬別歧視、冷落他，也許他的閃光點在體育、藝術(shù)方面，或者在其他方面。當同學家庭貧窮時，千萬不要嘲笑他，因為窮人的孩子早懂事，為人善良、真誠；當他因殘疾而行動不便時千萬別欺負他，也許他愛學習，講義氣等等。同學之間的友誼是具有相互性的，你幫我，我?guī)湍恪Ｍ瑢W和同學之間建立的關(guān)系不是游戲關(guān)系，而是學習、生活的伙伴。每一個同學要用自己的良知和悟性，去駕馭一個個富有情感、靈性的個體，智慧地觸動一個個同學的情感。從心里愛同學，從口里贊美同學，日后也許你能得到同學們更多的幫助，也為你自己帶來更大的滿足。因此，學會欣賞每一個同學，胸襟會更加博大；學會欣賞，世上將永遠保留真善美；學會欣賞，人生的道路上將發(fā)現(xiàn)更多的美麗和情韻。

綜上所述，欣賞大自然的美景可以陶冶人的情操；理解人世間一切摯情真意、美德善行，可以美化人的心靈。欣賞他人，可以讓自己發(fā)現(xiàn)人世的美好，人生的美麗；欣賞自己，可以使自己的生活充滿自信，充滿希望。但愿我們的學生不僅會欣賞美，而且還會創(chuàng)造美。

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(責編 覃亮生)