論中學生學習物理的興趣培養

張艷萍

[摘要]當學習者本身對學習發生濃厚的興趣時,學習者的整個學習就會積極起來,并能極大的提高學習效率。為了更好的學習物理,本文結合物理學科的特點,提出:通過趣味實驗,激發學生學習物理的興趣;通過提高教學藝術,鞏固學生學習物理的興趣。

[關鍵詞]中學生,物理教學,趣味實驗,教學藝術。

[中圖分類號]G633.7[文獻標識碼]A[文章編號]1005-4634(2009)04-0093-02

楊振寧博士說過:“成功的真正秘訣是興趣”,瑞士心理學家皮亞杰也說過:“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件。”很多科學家和名人的成功都是在興趣的基礎上獲得的。興趣是學習動機中最現實、最活躍的成分,是學習的核心動力之一。因此,當學習者本身對學習發生濃厚的興趣時,學習者的整個學習就會積極起來,并能極大的提高學習效率。激發學生的學習興趣,就是要把教學中對學生學習學科知識的要求轉變為學生求知的欲望。激發學生學習物理的興趣,就是使學生在學習物理知識的過程中,樹立學好物理的信心,并具備基本的學好物理的能力,從而去主動探究物理世界的奧秘。

1通過趣味實驗,激發學生學習物理的興 趣

為了激發學生學習物理的興趣,教師首先要做的就是將學生的好奇心轉變為學習物理的興趣。中學生對所生活的世界充滿了好奇:他們問個不停,似乎對任何事物都要刨根問底。但他們的好奇心只有給予必要的引導才能轉化為學習的興趣,從而對其進一步的學習產生重要的推動作用。……