淺談職校生政治思想教育策略

程　軍

隨著社會的發展進步和職校生的生源現狀，職校生在思想道德和行為習慣等方面呈現出積極、活躍而又復雜多變的狀態，這就需要我們廣大職教工作者與時俱進，努力探索新形勢下的職業學校德育工作的新路子。

一、職校生的思想行為特點

（一）職校生大多是普高落榜者，他們面對現實，心中彷徨，感到目標失落，理想落空，處于一種低落的心理氛圍中，學習動力明顯不足。但在失意過后，又認識到黨和國家關于大力發展職業教育的重大意義，特別是在市場經濟條件下，沒有知識和技術是很難生存的道理，因而又表現出一種不甘落后的進取心和渴望求知求學的勁頭

（二）職校生從一入學就基本確定了今后的職業，即便是想升學繼續深造，但中職對口招生也決定了他們今后將從事的職業，因而職校生大都是具有強烈的職業現身精神和實現職業目標的決心。他們注重的是現實利益，追求的是瀟灑人生。如果感到現實和理想相矛盾時，則往往會表現出一種學習動力不足和學習熱情不高的現象。

（三）大多數職校生具有強烈的責任意識和成才意識，希望通過在職業學校學一技之長后，而跟上時代發展的步伐，以實現自己的人生價值。然而，由于受新一輪“讀書無用論”的影響，近年來在職業學校中盛行的厭學之風愈刮愈烈。總認為，謀求職業不需要多少文化，讀書多少無關緊要，表現出目光短淺，他們難以思考文化和科學素質對未來事業的成功與發展的深刻意義，不對自己的一生負責。甚至有的學生剛入學后不久，就退學去打工；還有的在接到中職院校的錄取通知書后，而不去報到就讀等等，這給職業學校提高教學質量帶來了很大難度，也給中等職業教育的發展帶來了一定的負面影響。

（四）職校生由于生理和心理發育的逐漸成熟，在為人處事方面表現得相當完美。他們喜歡理解和友愛，渴望情感寄托，他們的自我意識、競爭意識和民主意識明顯增強，樂于標新立異，獨樹一幟。他們崇尚自我，注重個人奮斗，強調自我價值的實現。但在自我約束和接受約束能力方面表現較差。在我們看來，能升上大學就去深造，升不上大學就找工作；有了工作就可掙錢，掙了錢就可瀟灑快活。

上述職校生的思想行為特征，給當前和今后一段時間內職業學校的德育工作提出了新的課題。

二、思想道德教育的工作思路

職校生多色調的心態期待著學校德育的梳理，學校德育正受到時代的挑戰。我認為，在新形勢下對他們進行思想道德教育的思路應該是：

（一）我們的德育目標，說到底就是培養學生學會做人。社會、經濟的發展使人們的價值取向呈現多樣化，但我們職業學校的德育必須堅持一元化的導向。要使職校生明白，人生的價值就是要更多的為社會奉獻，而不是享樂和索取。要結合職校生的思想實際，對他們進行理想教育，從他們的現實生活處入手，找準他們的工作和生活理想，并把他們為祖國做貢獻的決心，落實到職校生的職業理想上。理想是動力，也是激勵，相信他們在理想的感召下必定會產生出強烈的責任感和使命感，從而樹立起正確的人生觀和價值觀。

（二）學校德育是培養人才的基礎工程，德育必須把封閉的學校教育和管理轉向人才和勞務市場的要求上來，這就要求學校在德育制度和管理上有所創新，要在管理手段和方法上來個轉變，使之與社會要求相銜接。如果不這樣，學生在學校接受的是一套，到單位后是另一套，這將容易增大對學生的不適應性，減弱學生在社會上的競爭力。

總之，學校德育應培養出個性全面、和諧發展的勞動者，以適應市場經濟發展的需要。

三、改革教育模式，提高德育實效

社會已進入一個嶄新的歷史時期，而當前對中職學生進行德育教育的內容、形式和方法，仍存在著與市場經濟不相適應的缺陷。對此，必須進行改革，以增強其科學性、針對性和實效性。

（一）拓展德育層面，提學生的綜合素質能力。新時期的人才質量標準，是在思想和能力上具備復合型、適應性和開拓型的人才。因為，職業學校要加大對職校生進行綜合素質能力的培養力度，培養他們具有健康的心理素質和良好的適應能力，能經受起挫折和失敗的考驗。大量的事實證明，社會的進步、經濟的繁榮，從根本上說取決于勞動者的素質。

（二）打破傳統觀念，樹立全新的德育觀。目前，對職校生進行思想道德教育，仍局限于傳統的教育方法，單純以說教方式為主，忽視教育主體的存在。為了改變這種傳統的觀念，要賦予德育以鮮活的生命力，要樹立科學的德育觀，要面向市場經濟開展德育。要看重他們的人格，發展他們的個性，發現他們思想進步的潛力。要堅持“曉之以理，動之以情”的原則，啟發誘導他們增強自我教育的積極性，變被動式的要我接受教育為我要接受教育。這樣，教育者與受教育者兩方形成合力，勢必會收到良好的教育效果。

（三）創新工作方法，采取多種形式的教育手段。方法的優劣直接關系到德育工作的成敗，特別是當今對中職學生進行思想道德教育，必須講究方法的科學性和藝術性。對那些行之有效的、帶有明顯時代特色的方法和具有思想性、趣味性的業余活動應堅持下去，學校要搞好課外興趣小組等“第二課堂”活動，多方開發學生的智力。要組織各種有意義的“校園文化”活動，使學生在豐富多彩的活動中擴大視野、凈化心靈，滿足他們發展自我的要求，營造一種文明、現代、高品位和高層次的文化和精神氛圍。

（四）形成良性互動，構筑學校、家庭、社會德育體系。學校要建立一支過硬的德育隊伍，要通過生動活潑的教育方式和形象化的教育手段，把學校的德育工作真正落到實處。德育活動要緊密結合學生的思想實際，有針對性地開展好各項教育活動。要充分發揮家庭和社會各方面的教育作用，學校要疏通與家庭和社會的聯系渠道，做好通報學生在校表現的工作。家長要積極地同老師溝通，尊重學校的德育意向，支持孩子參加學校的各項有益活動。社會各方都要支持和關注學校的德育工作，真正形成良性互動，形成全民德育的大氣候。

總之，針對中職學生思想和行為中出現的新問題，而采取相應的對策，是增強職業學校德育工作實效性的有力保障。而在市場經濟條件下，探索德育工作的新路子，是我們職教工作者的一項神圣職責。