巧妙引導激發情感

劉乃寶

創新是一個民族的靈魂。培養創新人才是時代賦予教師的光榮而神圣的責任。美術教育作為素質教育的一部分被公認為是培養學生創造力的最具成效的學科之一。如何在美術教學過程中充分地培養學生的創造力呢?通過教學實踐，我認為。應從以下幾方面入手：

一、轉變教師的教學理念

創造能力的培養，是美術教學任務之一。美術課能否培養學生的創造能力，關鍵在于教師對美術創作的觀點、態度和教學方法。傳統的教學一切從教材出發，一切立足于教，一切以教師為中心，很少想到學生的學習應當如何進行，如何才能很好地挖掘學生的潛能，建立“以學生為主體，教師為主導”的教學理念是時代的要求，因此，美術教師要把考慮問題的立足點改變過來，從考慮我怎么教，轉到考慮怎么能讓學生學習得更好。

二、提倡標新立異，鼓勵大膽想象

美術教學要注重在如何引導、啟發學生主動地有創造性的進行創作。如在輔導學生進行科幻繪畫創作時。我很謙虛很誠懇地跟學生說：“世界發明大師愛追生在少年時期就是一個‘幻想大王，常被人取笑，但他卻憑著幻想激起的熱情去潛心探索，一生有三百多項創造發明。為人類幸福作出了卓越的貢獻。同學們。快快展開你們想象的翅膀，把你腦子里的奇思妙想與大家說一說，畫一畫吧。”學生受到鼓勵，思如潮涌：“我想把學校建在空中，一下課，拿起望遠鏡，就可以看到很多景物……”“我想捕魚不用出海，這樣就沒有危險了”“哈哈哈……”大家都笑這個同學，而我卻說：“這位同學的想法很好，也很有生活意義。