談?wù)劙嗉夡w中后進(jìn)生小群體

張柏元

學(xué)生在學(xué)校不僅接受教師的影響，而且很大程度還要受到他所在的集體的影響。良好的集體對培養(yǎng)學(xué)生的集體觀點(diǎn)和集體榮譽(yù)感，具有巨大的教育作用。良好的集體，能夠有效地形成和鞏固學(xué)生的社會(huì)主義品德，直接影響著學(xué)生的集體主義觀念的形成。但在教學(xué)教育過程中，一個(gè)班上總有那么一小部分成績差，思想覺悟低的學(xué)生。他們在班上像一個(gè)秘密群體一樣“興風(fēng)作浪”。

“小群體是社會(huì)關(guān)系在其中以個(gè)人直接接觸形式出現(xiàn)的群體”。班上后進(jìn)生小群體，習(xí)慣上稱為“小集團(tuán)”。其成員表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績差，不守紀(jì)律，打架斗毆，談情說愛，抽煙喝酒，無事生非，成為班集體的病灶，使班主任和各科任老師傷透了腦筋。后進(jìn)生小群體是怎樣形成和發(fā)展起來的呢?后進(jìn)生小群體是社會(huì)上的落后現(xiàn)象在學(xué)校的反映，單從個(gè)體學(xué)生性格來說明是不行的，這種小群體的發(fā)展一般可以分三個(gè)階段。

一、萌芽期，一般在小學(xué)五、六年級。此時(shí)期的特點(diǎn)是成員之間交往多，有離群的傾向，但與班級體的關(guān)系還不算對立。

二、發(fā)展期，一般在初一、初二。此時(shí)期的特點(diǎn)是成員之間共同活動(dòng)多，曠課現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生，與班級體的關(guān)系趨向?qū)αⅰ＿@是破壞性最大的時(shí)期，高潮在初二、初三。

三、成熟期，在初三以后。此時(shí)期的特點(diǎn)是成員目標(biāo)一致，與班級體的關(guān)系從對立趨向脫離。對校內(nèi)的小打小鬧已不感興趣，活動(dòng)走向校外。此時(shí)期表面上的破壞性減小，實(shí)際上對低年級學(xué)生的傳染性加強(qiáng)了。……