大學生道德人格特點及其教育干預研究

課題類別:教育部重點

學科分類:德育

課題負責人:楊文華

工作單位:燕山大學文法學院060041

課題在文化哲學的語境中,詮釋了道德人格的文化生成及其文化本質。從研究我國高校面臨的道德教育困境出發,論證了大學生群體道德人格的特殊性,并且進一步剖析文化經濟時代大學生道德人格的文化矛盾及其表現形式,探索大學生道德人格的教育干預對策。

1.道德人格的文化生成及其文化本質。道德人格是作為道德人的規格與定式,是人在社會化過程中所形成的價值觀念、道德品質和行為習慣,它蘊含著道德權利和道德義務的主體意義,是人的相對穩定的尊嚴、價值和品質等文化素質的總和。2.道德人格的文化形構。道德人格處于文化之中,其外圍自下而上地分布著文化無意識、文化意識、文化精神和文化價值;其內部自內而外包含價值性要素、知識性要素、實踐性要素三種成分。3.文化經濟時代中國大學生道德人格的文化矛盾。經濟文化的興盛、科學主義的壓力、外來強勢文化的侵入使大學生道德人格發展面臨文化困境,形成大學生道德人格的缺陷。4.當代中國大學生道德人格特點。調查研究當代中國大學生人格共性,發現其缺陷型人格中可待挖掘的積極因素,同時剖析其潛在的危害,得出當代中國大學生道德人格特點的科學結論。5.大學生道德人格培育的文化轉向。文化實踐的全球化推動著道德人格的價值取向日益超越特殊性,大學生道德人格的培育應高揚文化自覺。6.大學生道德人格的教育干預對策。課題采用系統導入與模式借鑒的研究方法,將在特定歷史時期、特定社會組織里比較成功的文化模式和推進策略通過進行適應性的調整引入大學教育中。