在師德建設(shè)中不可忽視農(nóng)村中小學(xué)教師的心理問題

崔子榮

目前，關(guān)心青少年學(xué)生的心理健康問題已成為人們的共識。但被人們譽(yù)為“人類靈魂工程師”的教師的心理健康問題至今尚未引起社會的高度重視，而這一問題已經(jīng)嚴(yán)重影響了師德建設(shè)的長效機(jī)制。據(jù)國家中小學(xué)生心理健康教育課題組采用國際公認(rèn)的SCL——90心理健康量表對遼寧省內(nèi)168所城鄉(xiāng)中小學(xué)2292名教師進(jìn)行檢測，結(jié)果表明：中小學(xué)教師心理障礙發(fā)生率高達(dá)51.23％，20％的教師經(jīng)常對個人健康、睡眠、工作效率感到極度憂慮；36％的教師在角色轉(zhuǎn)換和社交方面不適應(yīng)；76％的教師感到職業(yè)壓力過大；70％的教師覺得工作的煩惱多于快樂，經(jīng)常生氣發(fā)火；90％的教師總感到身心疲憊，盼望假期快點(diǎn)到來；教師隊伍中患精神病的占lO％，而在其他職業(yè)人群中平均僅為2％。以上的數(shù)據(jù)在農(nóng)村中小學(xué)教師中比例更大，由此可見，解決教師心理健康問題，尤其是農(nóng)村中小學(xué)教師的心理健康問題已經(jīng)到了刻不容緩的地步。

農(nóng)村中小學(xué)教師產(chǎn)生心理健康問題的原因

偏遠(yuǎn)山區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師的心理健康問題因?qū)W校不同、年齡不同而存在著不同的差異，但產(chǎn)生的根源歸納起來，主要有以下幾點(diǎn)：

1、職業(yè)壓力過重

由于山區(qū)經(jīng)濟(jì)比較落后，學(xué)校教學(xué)設(shè)施相對落后，食宿條件較差，交通不便，許多師范畢業(yè)生都不愿意到山區(qū)任教，而原本在山區(qū)的教師總是想盡辦法千方百計到縣城任教。這樣，就造成了山區(qū)學(xué)校師生比例嚴(yán)重失調(diào)，教師長時間超負(fù)荷工作。從一名班主任的手記中可以看到這一點(diǎn)：“6：10起床檢查衛(wèi)生；……