班主任與學生家長要保持適當距離

嚴衛林

班主任是連接學校與學生家長的橋梁和紐帶，與學生家長相處時，班主任需要保持恰到好處的“距離”，堅持正確的“距離觀”。

1、廉潔自律，與請客送禮“遠距離”

隨著人們生活水平的普遍提高，家長手頭的經濟條件逐漸變得寬裕，尤其是一些暴發戶和有權勢的家長，他們往往為了使子女能得到班主任的優厚待遇而不惜代價，甚至可以一擲千金，以請客送禮等方式賄賂班主任，企圖以小恩小惠收買班主任。俗話說“吃別人嘴軟，拿別人手抖”，拿了家長的東西就得為家長做事。于是，有的班主任在平時不得不違心地對這些學生給予“特殊照顧”，關愛有加。或者在排座位、評選三好學生、當選學生干部、課堂提問等方方面面給以優先考慮；為了提高他們的成績，有時班主任還不得不為他們“開小灶”：當這些學生犯了錯誤，班主任在批評他們時還得另眼相看，小心翼翼，委曲求全。

教師作為人類靈魂的工程師，要嚴格恪守教師職業道德規范，清清白白做人，明明白白做事，不能蠅營狗茍，貪圖別人的小便宜，否則會有損人民教師良好的形象和聲譽。而且，學生的眼睛是雪亮的，班主任的“偏心眼”和“勢利眼”做法，學生會看在眼里，記在心頭，從而使班主任在學生心目中的地位和形象大打折扣。所以，班主任為了保住自己的“名節”和聲譽，就要自覺抵制家長“糖衣炮彈”的侵襲，主動謝絕家長的“好意”，與請客送禮的家長保持“遠距離”，決不沾染“銅臭味”，更不能以暗示等手段向家長提出請客送禮的無理要求。

2、—視同仁，與所有家長“等距離”

有的班主任在待人處事時非常功利，由于優秀學生能給班主任撈取名利，獲得“政績”，而后進學生不僅在成績上拖班級后腿，而且還會破壞班級紀律，惹是生非，給班主任增添麻煩，是班主任的“眼中釘、肉中刺”，于是班主任把對學生的態度遷移到了學生家長身上。每逢家長會或者家長來校詢問情況時，班主任會將成績優秀的學生家長奉為嘉賓，笑臉相迎，顯得非常熱情和遷就；而對于后進學生家長則冷若冰霜，愛理不理，著實讓后進學生的家長心寒。也有的班主任對于家庭背景好，有權有勢的家長低頭哈腰，格外照顧；而對于普通老百姓，特別是農民工不屑一顧，冷言冷語。這類班主任完全以自己的情感好惡為標準，以分數、金錢和地位為依據來確定與學生家長的距離。人情冷暖的鮮明對比，讓部分家長對班主任的“嘴臉”看得一清二楚，內心很不平衡。

班主任對學生要一視同仁，一碗水端平，不能有失偏頗i同樣，班主任對學生家長也要一視同仁，不能以貌取人、以勢取人、以分取人。每一位家長的人格尊嚴都是平等的，都不容受到忽視、玷污和侵犯。作為班主任要贏得家庭教育的積極支持和配合，就得使自己成為一個圓的圓心，與所有家長保持著“等距離”，決不能因人而異，不能戴著“有色眼鏡”看人。

3、團結協作，與家長保持“近距離”

學生的健康成長離不開學校、家庭和社會方方面面的教育，離開了任何一方的教育，都會削弱和影響學生的全面發展和健康成長。因此，班主任要堅決摒棄單槍匹馬的作戰風格，要緊密團結和依靠所有家長的力量，和家長始終保持著“近距離”接觸，將家長看作同一戰壕的戰友。

班主任可以通過經常性的走訪，與家長互通有無，通過與家長面對面的交流，一起想辦法、找對策，共同承擔教育學生的責任；也可以通過電話、短信、QQ聊天、學校校園網論壇、家校路路通等渠道，及時向家長傳達學生在學校期間的學習、生活、紀律、思想動態，同時了解和掌握學生在家的一手資料，以便家校聯系，共同協同教育學生。只有學校和家庭教育形成合力，對學生的教育才能發揮出最大的功效。

(作者：江蘇省吳江市南麻中學副校長)

責任編輯：楊雪翠