論大學生思想政治教育合力機制的功能及其構建

張素敏

【摘 要】 構建大學生思想政治教育合力機制是現代思想政治教育發展的必然趨勢,是時代發展的迫切需要,也是大學生社會化的基本要求;大學生思想政治教育合力機制具有整合教育資源、促進社會和諧、推動社會和諧文化建設等功能;在構建大學生思想政治教育合理機制的過程中,注重構建第一、第二層次的互動機制顯得尤為必要。

【關鍵詞】 大學生;思想政治教育;合理機制;構建

大學生思想政治教育是一個系統工程,受到學校、社會和家庭多種因素的影響。社會大環境和家庭小環境正全方位影響著當代大學生,大學生思想政治教育越來越與社會發展休戚相關。這就要求我們要把教育的視野從學校擴展到社會、家庭等領域,逐漸向多層次、多元化的方向發展。因此,構建大學生思想政治教育合力機制,形成強大有效的教育合力的重要性日益凸現。

一、構建大學生思想政治教育合力機制的必要性

1、構建合力機制是現代思想政治教育發展的必然趨勢

當前,人們的道德標準和價值取向多元化,思維的選擇性、多變性、差異性日益增強,加之隨著對外開放的擴大和深入,各種思想文化融合、交織、碰撞,給思想政治教育帶來了新的問題和新的情況。大學生接受思想政治教育呈現出多渠道多途徑的趨勢,他們的思想觀點受社會現實生活的影響越來越大。思想信息傳遞的多途徑、多層次狀態的存在,使得大學生在這種思想信息的社會性連環傳播中交互感染、交互強化。這些現象表明,現代思想政治教育絕不單單是思想政治理論課教師和學生工作管理部門的事,也不只是學校的事,還應該是一種十分復雜的廣闊的社會實踐活動。它需要學校內部各部門、各教育環節之間,以及學校、家庭與社會之間的緊密結合與協同運作,進而形成整體教育合力。

2、構建合力機制是時代發展的迫切需要

在生活價值和生活關系多元化、多樣化的時代,社會經濟成分、利益分配、組織形式日益多樣化以及科技的迅猛發展,使人們的生活方式不斷變化。思想政治教育也在時間和空間上日益由校內擴展到校外,由學習生活擴展到業余休閑生活中,由單一途徑擴展到網絡、傳媒等多元的信息媒介上,這些使得大學生面臨著多元文化、多元價值的選擇。因此,時代的變化迫切需要建立大學生思想政治教育的合力機制。

3、構建合力機制是大學生社會化的基本要求

青年大學生思想道德品質的形成,就是個體思想、政治、道德的社會化,而這個社會化過程受著諸多因素的影響。從層次和范圍看,可以分為三個層次:宏觀層次即社會大環境,包括社會政治經濟和文化生活。這一層次的影響,對大學生思想政治教育具有普遍性、決定性的意義。中觀層次,即學校和所在社區環境影響。社區環境是社會大環境影響學校思想政治教育的中介,傳遞著社會大環境的各種影響,同時它又有自身的社區文化,以其具有的獨立性,成為學校思想政治教育的直接影響源。微觀層次是指家庭成員和受教育者、教師的道德修養等。大學生的社會化過程,必須通過建立合力機制來實現。

二、大學生思想政治教育合力機制的功能

1、整合教育資源的功能

在大學生思想政治教育過程中,學校、社會與家庭三者無論哪一方面在大學生思想政治教育中出現空白或聯系脫節,都會造成大學生思想政治教育出現斷裂,使其無法有機地銜接與補充。學校是對大學生進行思想政治教育的主體與主陣地,通過對學生進行主流意識形態的教育,提高學生的思想政治修養與思想政治素質。社會則以樹立各種道德榜樣、倡導并形成清正廉潔的社會風氣、健康向上的輿論氛圍維護學校思想政治教育的效果與環境。家庭則通過父母等家庭成員的言傳身教以及思想交流來傳承中華民族傳統道德。所以,構建思想政治教育合力機制可以整合三種不同的教育資源,發揮三者的育人功能,使整個社會共同承擔起大學生思想政治教育的責任。

2、促進社會和諧的功能

在建設社會主義和諧社會的目標與任務的偉大實踐中,思想政治教育無疑發揮著巨大的作用,而大學生思想政治教育合力機制的構建,從著眼于提高青年大學生的思想道德素質和科學文化素質出發,協調學校、社會與家庭三者的不同作用,倡導青年大學生在更新知識文化的同時,強化社會公德,具備家庭美德,養成優良道德品質。無疑,合力機制構建將更加促進學校、家庭與社會的和諧互動從而對和諧社會的建設起到重要推動作用。

3、推動和諧文化建設的價值功能

大學生思想政治教育合力機制的構建對和諧文化的建設與發展具有其特有的價值功能。在合力機制中,通過學校、社會與家庭的和諧互動,有利于形成堅持馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀的社會主義核心價值體系,并把社會主義的核心價值體系作為思想政治教育核心內容。

三、構建大學生思想政治教育合力機制的具體措施

1、構建第一層次思想政治教育互動體系

在于構建大學生思想政治教育中學校教育、家庭教育、社會教育各子系統內部的互動。具體包括:第一,構建學校內部的大學生思想政治教育互動體系。第二,構建社會內部的大學生思想政治教育互動體系。第三,構建家庭內部的大學生思想政治教育互動體系。學校內部體系。學校教育所涉及的內容、對象十分廣泛。首先要充分整合和優化校內資源,樹立德育首位意識和全員育人觀念,使教書育人、管理育人、服務育人真正達到和諧統一;其次要使學校內部硬件建設與軟件管理、傳統教育方法與現代教育手段革新的和諧統一,使學校的管理、教師的教學與學生的學習和諧有序;第三要營造良好的校園文化氛圍。社會內部體系。首先要充分發揮和有效利用社會教育資源;其次要建立比較健全的行政、法律、經濟配套的措施與政策;第三要通過教育主管部門協調科教、文衛、工青婦等組織,使理論界、文藝界、新聞出版界、廣播影視界按黨中央提出的“以科學的理論武裝人,以正確的輿論引導人,以高尚的情操塑造人,以優秀的作品鼓舞人”的要求,切實承擔起大學生思想政治教育的社會責任。家庭內部互動體系。首先是要改變長期以來形成的重智輕德、重中小學階段輕大學階段的家庭教育觀念。其次要建立和諧的家庭氣氛。第三要優化家庭成員自身的人格形象。

2、構建第二個層次思想政治教育互動體系

在于構建大學生思想政治教育中學校與社會、學校與家庭以及社會與家庭相互間協同運作的互動體系。具體包括:第一,構建學校與社會協同運作的大學生思想政治教育互動體系;第二,構建學校與家庭協同運作的大學生思想政治教育互動體系;第三,構建社會與家庭協同運作的大學生思想政治教育互動體系。學校與家庭的大學生思想政治教育互動體系。在學校教育與家庭教育方面,首先要努力探索學校教育與家庭教育思想、方法和諧統一的支撐點,以及家庭參與學校教育的有效途徑和方式;其次要暢通學校與家庭的交流渠道,加強學校與家庭的交流與了解。第三,學校要積極傳授家庭教育知識,促進家庭教育的經驗交流會,各得其所。社會與家庭的大學生思想政治教育互動體系。首先要建立家庭美德與社會公德相融合的工作機制,對美德家庭要大力宣傳和表彰。其次要通過建立家庭行為示范機制,引導家庭成員自覺形成良好的家庭氛圍和正確的道德認識與道德行為。第三總結和推廣做好子女思想政治教育的成功經驗