論高等院校科學發展的思想道德基礎

高戰國

【摘 要】社會主義榮辱觀是高校的內涵,是高校的重要標志,是高校教職工創業的動力和源泉,是高校科學發展的思想道德基礎,因此,必須樹立社會主義榮辱觀。

【關鍵詞】高校 榮辱觀 和諧發展 道德基礎

以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀,是新時期馬克思主義的道德觀的精辟概括,是新形勢下社會主義思想道德建設的重要指導方針,是科學發展觀的重要組成部分。高校肩負著培養建設人才的重任,應當自覺地把社會主義榮辱觀教育作為一項戰略任務切實抓好,從而構筑高校的道德理念,鞏固黨執政興國的堅實基礎。

一、樹立社會主義榮辱觀,堅持高校的社會主義本質

1.樹立社會主義榮辱觀是社會主義高校性質的根本體現。胡錦濤同志指出,從根本上說,經濟發展決定政治發展和文化發展,但政治發展和文化發展也會反過來對經濟發展產生作用,在一定條件下還可以產生決定性作用。這深刻闡明了高校開展社會主義榮辱觀教育和實現經濟社會又好又快發展之間的內在聯系。高校就是要堅定不移地堅持黨委領導下的校長負責制,把培養優秀建設人才和研究開發作為根本任務,不斷增強高等院校的競爭能力,滿足人民日益增長的文化知識需求,這是用科學知識武裝、培養、教育人的過程。高校必須站在社會發展和時代變革的前沿,引領知識分子和學生在改造客觀世界的同時不斷進行主觀世界的改造,堅持馬克思主義的世界觀、人生觀和價值觀,牢固樹立社會主義榮辱觀,堅持什么、反對什么,倡導什么、抵制什么,都必須旗幟鮮明,保持知識分子作為工人階級的先進性和青年學生作為進步力量的愛國熱情。

2.社會主義榮辱觀是促進高校科學發展的內涵。當前,高校實現又好又快科學發展,要以良好的道德規范為院校發展提供強大精神動力。社會主義榮辱觀的深刻內涵在社會主義高校具體的體現:“以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥”,就是以發展高校、繁榮文化教育為最大光榮,以損害國家的尊嚴和利益為最大恥辱;“以服務人民為榮、以背離人民為恥”,就是知識分子要牢記為學生服務的宗旨,抵制背離學生根本利益的傾向;“以崇尚科學為榮、以愚昧無知為恥”,就是堅持科學技術是第一生產力,依靠科技創新來提升院校的核心競爭能力;“以辛勤勞動為榮、以好逸惡勞為恥”,就是形成尊重勞動、創造和知識的良好機制,讓每一個辛勤勞動、熱衷奉獻、有成果、有建樹的知識分子和學生都得到回報;“以團結互助為榮、以損人利己為恥”,就是塑造作風過硬的高校團隊,形成“合力產生戰斗力,團結提升競爭力”的新共識;“以誠實守信為榮、以見利忘義為恥”,就是要以誠實守信作為立校之本、執教之基、發展之道,人人維護教師、學生和學校的形象;“以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥”,就是堅持依法治校,自覺維護法律的尊嚴,由他律向自律轉變;“以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥”,就是要發揚艱苦奮斗的精神,反對鋪張浪費的行為,建設環境友好型、資源節約型學校。

3.社會主義榮辱觀是凝聚教職工創業的動力源泉。思想認識是在長期的實踐中形成的,有什么樣的實踐就有什么樣的認識。馬克思主義認為,認識具有能動的作用,表現在從感性認識到理性認識的飛躍,也表現在從理性認識到革命實踐的飛躍。要發揮好理論對于實踐的能動作用,關鍵是堅持以人為本,塑造具有高尚精神境界的人,培育具有正確價值取向的人,凝聚知識分子,依靠教職工,造福教職工和學生,把創業力量和奮斗目標構筑在集體主義上。在實踐中突出知識分子,使其按照科學標準抉擇行為,激發創造性,形成促進發展的創造力量。

二、社會主義榮辱觀是促進高校科學和諧發展的保障

1.樹立“三位一體”的多重責任觀。高校的本質決定其行為要遵循辦學規律,符合道德規范,做到辯證統一。高校必須以德治校和以依法治校相統一,樹立良好的社會形象。要深化對現代高校發展特點和內在矛盾的認識:高校在從事教育、培養人才方面,和維護社會穩定中承擔著重大的責任,必須實現社會和人一起進步和發展,人才培養與社會責任一起負責和擔當。堅持“發展、創新、和諧”的要務,以提高辦學質量為責任,以發展壯大為政治責任,以和諧穩定為社會責任,以對群眾、社會和國家負責為榮,形成了“三位一體”的多重責任觀。

2.樹立“務實為民”的和諧發展觀。高校領導班子和黨員牢固樹立“務實為民”的和諧發展觀,以“為教職工和學生謀福利、做教職工和學生貼心人”為榮,以“漠視教職工和學生利益、傷害教職工和學生感情”為恥,努力營造和諧發展的環境,形成新型的教學關系。務實為民,堅持以人為本,實現教師與高校、學生與高校、高校與社會的和諧發展。各高校黨委,把實現教職工的利益作為各項工作的出發點和落腳點;調動教職工的積極性和創造性。抓好“民心工程”。改善教學一線的工作環境,徹底解決職工“房子”、“票子”、“車子”問題;改善職工就醫環境,為困難職工進行醫療保險;保障職工的身心健康,實行帶薪年休假、健康檢查等舉措,使學校科學發展的成果惠及到每一個教職工。

三、樹立社會主義榮辱觀,推動高校深化實踐創新

1.與思想道德建設相結合。堅持形式的創新,由單純說教向形象引導轉變,推出專題片光盤增強教育效果;由政治教育向案例教育轉變;探索經驗,強調結合,突出特色,實現內容與形式、共性與個性、務虛與務實的統一。高校黨組織必須善于發現和運用先進典型,“用典型引路、用典型鞭策、用典型激勵”,樹立可親的道德楷模、可敬的自律模范、可信的人物事跡、可學的典型經驗,用身邊的事教育身邊的人。

2.與培育先進校園文化相結合。建立社會主義榮辱觀的制度體系和激勵約束體系,形成學習先進、懲戒落后的高校文化管理機制,開展以“學校創名氣、教學創名牌、教師塑形象”為內容的活動,塑造學校形象。堅持繼承創新原則,把高校傳統的“團結、進取、創新”的精神發揚光大;繼承發揚學校“百年辦學歷史”的優良作風;貫徹“崇德上學,育人達才”理念。充實教職工價值觀、人才理念和學校發展理念,用科學、先進、正確的理念武裝教職工頭腦,使理念成為推動學校持續發展的動力。以文化力提升道德力,以道德力提升執行力,使教職工把對祖國的熱愛化作對崗位的熱愛,把個人的前途同學校的發展聯系在一起,促進認知的趨向統一。