淺談游戲在小學英語課堂教學中的運用

【摘要】英語作為小學教育教學組成部分，對學生英語基礎、表達能力、交流能力的提高具有重要作用。但現階段，學生普遍對英語學習缺少興趣，課堂參與積極性不高，影響了教學效率的提高。經過實踐證明，應用游戲教學法在英語教學中，有助于學生學習興趣激發、積極性調動，效果顯著。

【關鍵詞】游戲教學法；小學；英語教學；應用方法

【作者簡介】連金霞，永寧縣藍山學校。

游戲是每個孩子都喜歡的事情，因為在游戲中學生們能夠得到自由發展、天性得到釋放，將其應用在英語教學中指的是將單一、枯燥的教學轉為學生喜聞樂見、容易接受的教學形式，具有寓教于樂效果。游戲應用在英語教學中幫助了學生提高學習效率，積累更多英語知識，因而值得進一步推廣應用。

一、游戲教學的價值意義體現

1.創建和諧、自由的課堂環境。游戲教學走進英語課堂為學生提供了更大的發展空間，使學生在英語知識里積極探索、學習，發現英語學習的樂趣所在，有助于調動學生課堂參與積極性，幫助教師高效的完成教學任務。此外，游戲不會占用過多課堂時間，只需要5--10min卻能夠為課堂教學帶來理想的效果，特別是一些多樣化的趣味小游戲，有助于激發學生學習興趣并且能夠長久的保持，這對今后英語學習具有積極影響。

2.激發學生競爭、合作意識。新課程背景下強調合作學習，增強學生競爭意識。對此，教師可以通過游戲教學達到教學目的與英語教學要求，讓學生在游戲中懂得合作；通過趣味知識競賽游戲提高學生競爭意識并為學生創造更大發展空間，引導學生學會表達。長此以往，學生學習積極性就會越來越大、增強了學習信心，這對一生發展都是具有裨益的。

3.提高教學效率。相對于傳統填鴨式教學，游戲教學能夠讓學生在游戲獲得更大興趣。傳統教學單一、課堂環境沉悶，缺少學生主體地位重視，學生機械性記憶，因而對英語學習興趣不高。但應用游戲教學法后有效解決了這一問題，由于小學階段學生好奇心強、貪玩心重、課堂注意力分散。對此，采用游戲教學吸引學生幾種一粒，全身心投入到英語游戲中，不僅學生學習效率會有明顯提高，對教學效率的提高也具有推動作用。

二、游戲在小學英語課堂教學中的運用

1.創建輕松、自由的課堂環境。正式英語教學前，教師可以通過播放音樂、動畫、游戲等形式逐漸吸引學生注意力，激發學生學習情緒與課堂參與積極性。利用游戲復習調動現有知識技能，通過做游戲能夠在無形中讓學生集中思想，并且豐富課堂教學形式。

例如：在教授三年級下Unit5 Do you like pears時，我準備了不同的水果，讓學生猜是哪種水果，學生閉著眼睛，只能通過摸、聞猜想。當學生準確猜出摸到的水果后，由班級學生提問：Do you like...s？這名學生回答yes or No。這種游戲形式有助于學生課堂積極性調動并且保證了所有同學都能夠參與到游戲中，促使學生動腦思考，利用所學知識引出新的知識點。

2.趣味性復習訓練。由于學生對英語語言應用停留于初級階段，對新知識學習掌握不夠扎實。對此，教師也可以利用游戲形式幫助學生鞏固復習，深化記憶，最終目的是能夠實現學以致用。

例如：在My family教學時，我首先示范介紹了我的家庭及成員。其次，以小組為單位相互介紹自己家庭，如：I have a family， There are three members in my family. Theyre my father， my mother and me. My father is an engineer； My mother is a teacher.最后，學生介紹完自己的家庭后，根據教材教師引導學生補充句子的活動，學習新單詞或句子時應放慢朗讀速度，必要時分解朗讀。反復閱讀后由學生不全老師沒有說完的部分。這種教學形式有助于學生快速掌握句子，同時也可以通過猜謎、找朋友的游戲形式展開。但是，教師應注意游戲活動設計盡可能具有群體性，尤其是要有集體配合與合作精神的游戲，在提高學生英語水平的同時增強集體意識、合作意識。

3.游戲數量的控制。游戲教學的開展也需要注意“度”的掌握，如果每節課都有大量的游戲，長時間下去就會降低學生課堂參與積極性、影響學習興趣，學生新鮮感降低。所以，教師在應用游戲教學法時應注意游戲量的控制，并且選擇具有啟發性、高效且容易使實施的游戲活動。比如：在教授三年級上Unit3 What colour is it？時，我設計了一個大轉盤，將轉盤分為不同分并涂上多種顏色，黃色、藍色、綠色、藍色、白色、粉色，由一名學生轉動轉盤，當轉盤停止后指針指到哪種顏色，底下同學就會提問：What colour it is？ 該名學生回答White or blue or yellow.這種游戲適合在課堂中進行，操作簡單、課堂占用時間短，學生學習興趣高。

三、結語

綜合分析，游戲教學應用在英語課堂實現了教學方法的創新、豐富了課堂內容、活躍了課堂氛圍，對學生積極性調動、興趣激發具有重要作用。在實際教學中，教師通過設計不同的游戲形式展開英語教學，有助于的提高學生學習效率，降低知識理解難度，增加記憶，凸顯了英語課堂趣味性特點，同時為學生英語學習創造了便利條件。

參考文獻：

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