英語課外活動實探

高 穎

語言作為人類生活的交際工具,本來就是生動活潑,千變萬化的。它決不是語音、詞匯、語法三要素的機械組合。所以,我們除了平時抓好課堂45分鐘教學之外,還應開展一些豐富多彩的課外活動。這不僅能幫助學生加深鞏固理解課堂所學知識,而且還能拓寬學生視野,給他們提供一個生動有趣、形式多樣的語言環境,享受學英語的樂趣,達到學以致用的目的。下面就根據我個人的實踐,談談幾點看法。

一、全面考慮,合理安排

英語課外活動作為課堂教學的輔助形式,應和課堂教學實際緊密聯系,但又不是課堂教學的簡單重復。否則,課外活動便失去了意義。因此,我們在安排英語課外活動時,必須考慮學生的年齡特點和英語知識水平,選用切實可行的方法與形式,有組織、有計劃、有目的地開展各類英語課外活動。

為了開展好英語課外活動,我們每學期在制定個人教學計劃的同時,應該有目的地訂出英語課外活動計劃。英語課外活動計劃一般包括兩個方面:一是較大規模的課外活動計劃。這類計劃的制定,要以調動全體同學的活動積極性為前提,因此活動內容不能過難,要易于不同程度的同學接受,而且活動項目要少而精。

要制定出活動具體舉辦時間、地點及參加人數,并在開學初有意識地向全體同學公布,以便讓他們思想上早有準備。另一個是英語課外小組的活動計劃。英語課外小組的建立,我一般是挑選各班英語成績好的學生參加,而且小組成員不固定,每個學期可以根據學生的期中、期末考試成績臨時變動。這樣做不僅能使參加者產生“危機感”,還可以調動其他同學的學習積極性,增強他們的競爭意識。英語課外小組的活動時間一般是固定的,基本上每周一次,每次一節課左右。活動內容除必要的課外輔導,還穿插一些層次較高的英語游戲、比賽、智力測驗等,借以豐富課外小組活動內容。

當然,每次開展課外活動,教師都必須事先做充分的準備。要備齊活動所需的材料,要制定出比賽規則、評分標準及獎勵辦法。同時還應設想到活動中可能出現的問題及解決辦法。

二、形式多樣,寓教于樂

英語課外活動形式很多,但我們應該選用那些適合于學生年齡特點和知識水平,生動活潑,簡單明了,能寓教于樂的活動形式。

譬如,英語朗讀比賽。我們就以課本所學課文為內容,要求學生按一定的語音規則去朗讀,參加人數不限,可自愿報名。可以組織學生評委進行評分。這種活動對培養和提高學生的語音能力大有益處。再如,英語書法比賽。這對初中低年級學生來說尤為重要。活動先以班級為單位,人人參加,從中篩選出較好的一些參加年級比賽。比賽時,必須統一書寫內容,書寫格式及其他要求。讓參賽者在規定時間內完成,還有英文小報制作比賽。可以要求學生人人參加,比賽前必須向學生們宣布制作要求,包括紙張的大小、報內容、版面設計及交稿時間和評分標準。開展這種活動既可鞏固學生課堂所學知識,又可增長學生的見聞,加強學生對所學語言國家的了解。這些活動既可調動大多數學生的參與積極性,又無需花教師過多時間的去準備,而且能達到寓教于樂的效果。

對于一些有一定難度的課外活動,比如“英語智力競賽”,我僅限于在課外小組同學中進行。競賽時,可以以班級為單位將學生分為幾個組,并邀請其他同學觀摩:整個競賽分為必答題和搶答題兩部分。內容有:猜謎,趣味問答,判斷是非,填空,聽力測試等。活動自始至終氣氛活躍,同學們積極思維,爭先恐后答題,效果良好。

三、認真總結,以利再戰

每次活動開展之后,首先要算出成績,排出名次,公布獲獎名單,以資鼓勵。

然后再由教師或評委認真總結,肯定成績,指出存在的問題,分析原因,糾正錯誤,提出今后努力方向。此外,教師自己還應對本次活動開展情況進行認真的書面小結,總結經驗教訓,提出今后改進辦法,以便將來更好地開展此類活動。對參賽者的獲獎作品要及時張貼。做到善始善終。

作者單位:河北省唐山市第54中學