廣告設(shè)計(jì)在語文教學(xué)當(dāng)中的運(yùn)用及教后反思

王正根

廣告設(shè)計(jì)和室內(nèi)設(shè)計(jì)是當(dāng)今工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的一個(gè)熱門專業(yè),筆者在從事教學(xué)工作以前曾專門從事過這一方面的培訓(xùn),并在一些廣告公司接受過訓(xùn)練。其中的設(shè)計(jì)理念很多已經(jīng)忘記,但對(duì)于顏色的運(yùn)用及其象征內(nèi)涵至今還有比較深刻的印象。有時(shí)總想在語文教學(xué)中試著運(yùn)用并試著去培養(yǎng)學(xué)生這一方面的興趣。一次偶然的機(jī)會(huì),在一次語文公開課的教學(xué)設(shè)計(jì)中我試著運(yùn)用了這一方面的知識(shí),感到欣慰的是這一設(shè)計(jì)獲得了老師們的一致好評(píng)。在此一并寫出來和大家探討,并順便談?wù)劷虒W(xué)之后的粗淺看法。

我在教學(xué)朱自清的《春》時(shí)曾嘗試過廣告設(shè)計(jì)中的顏色設(shè)計(jì)的運(yùn)用。在板書《春》的標(biāo)題時(shí)我采用了綠色,并適時(shí)地問學(xué)生我為什么要用綠色來板書課題。學(xué)生對(duì)這個(gè)問題很感興趣,并進(jìn)行了積極大膽的思考,但還是很難得出答案。而此時(shí)我要學(xué)生再去思考春天里大地的主要顏色是什么時(shí),一個(gè)平時(shí)比較活躍但又很聰明的學(xué)生破口而出。“老師:綠色是春天的主要顏色,因此綠色代表春天,所以最好用綠色來寫。”我感到很驚訝,其他同學(xué)也似乎恍然大悟。當(dāng)然在這個(gè)時(shí)候我又不失時(shí)機(jī)的給學(xué)生點(diǎn)撥了春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)四種顏色的象征意義。然后又要學(xué)生用顏色來設(shè)計(jì)后面的春花圖、春雨圖、春草圖、春風(fēng)圖等,最后學(xué)生通過討論分析得出一致的設(shè)計(jì)顏色依次是紅色(因?yàn)榛ǖ念伾眉t色體現(xiàn)的最好)、白色(雨水的顏色)、淺綠色(體現(xiàn)出小草嫩嫩的,綠綠的)、黃色(因?yàn)辄S色是一種暖色,從“吹面不寒楊柳風(fēng)”“像母親的手撫摩著你”體現(xiàn)出春風(fēng)的溫暖)。通過這樣一設(shè)計(jì),學(xué)生既理解了文章大意,又對(duì)課文進(jìn)行了深層次的理解,最后還能夠享受廣告設(shè)計(jì)大師們?cè)O(shè)計(jì)完以后的成功的樂趣。整堂課學(xué)生思維活躍,興趣極濃。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

有了前面那一堂課的設(shè)計(jì)基礎(chǔ),在一次公開課上,我再一次大膽的進(jìn)行了嘗試。那是一篇寫景抒情的散文《竹林深處人家》,我讓學(xué)生大膽的設(shè)計(jì)這篇文章的標(biāo)題。一開始由于七年級(jí)學(xué)生知識(shí)面相當(dāng)狹窄設(shè)計(jì)出現(xiàn)了一定的難度,尤其是“深處”二字很難設(shè)計(jì)出來,這時(shí)我再要學(xué)生思考,如果把你置身于大海和天空當(dāng)中你的感受是如何的,跟文章的作者置身于竹林深處有沒有相似的地方。經(jīng)過這樣一點(diǎn)撥,學(xué)生馬上想到了應(yīng)用藍(lán)色來設(shè)計(jì),并說出了他們?cè)O(shè)計(jì)的想法。因?yàn)樘炜蘸秃Ｑ蟮念伾撬{(lán)色,且天空和海洋是深沉的,所以藍(lán)色是深沉的象征,而這剛好和文章所說的竹海剛好相吻合。也更能體現(xiàn)出竹海的深沉。通過討論爭議,學(xué)生一致認(rèn)為竹林應(yīng)該用綠色來設(shè)計(jì),深處用藍(lán)色來設(shè)計(jì),人家用黃色體現(xiàn)的更好(因?yàn)橹襦l(xiāng)人家的房子和家具基本上都是依靠竹子,而竹子干了變成了黃色)。我為學(xué)生的成功設(shè)計(jì)而感到喝彩,但在高興之余,我想還有一些問題值得全體同仁商榷和探討。

一、語文教學(xué)應(yīng)與社會(huì)實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合,尤其是熱點(diǎn)問題和熱門專業(yè)應(yīng)多予以關(guān)注

在語文教學(xué)中,我們?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生語言文字能力的同時(shí),也應(yīng)重視其他方面的發(fā)展,至少可以培養(yǎng)哪些方面的興趣和愛好,為他們以后在社會(huì)上所從事的工作打下基礎(chǔ)。在我們的班級(jí)里,若干年后誰敢保證我們的學(xué)生不能出廣告設(shè)計(jì)大師或者其他方面的優(yōu)秀人才呢?所以從現(xiàn)在起培養(yǎng)他們的興趣我想是應(yīng)該的,也是必需的。當(dāng)然老師不是全才,也不是通才,而且也沒有必要全部都要涉及。但能夠力所能及的涉及到一些,也許對(duì)學(xué)生就有很大的幫助。在我們的教師隊(duì)伍當(dāng)中應(yīng)該注意到這個(gè)問題了。

二、要充分利用自己的知識(shí)儲(chǔ)備去調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性

每一個(gè)老師的知識(shí)層面不同,都有一些屬于自己的系統(tǒng)知識(shí)或者相雜的知識(shí)。在教學(xué)中應(yīng)該充分運(yùn)用自己的知識(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和能動(dòng)性。如果我沒有從事過廣告設(shè)計(jì)方面的培訓(xùn),我是無論如何也不會(huì)用顏色去設(shè)計(jì)標(biāo)題或者板書的。我相信老師們的閱讀面要比我豐富得多,廣泛得多。我們可以試著去培養(yǎng)自己的知識(shí)遷移能力,這樣我們教出的學(xué)生也一定會(huì)具備這一種能力。我想只有這樣才能真正達(dá)到“學(xué)以致用”或者“教是為了不教而教”的目的。

三、在學(xué)好自己專業(yè)知識(shí)的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)其他學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)習(xí)和運(yùn)用

“問渠那得清如水,為有源頭活水來。”作為一個(gè)語文老師我想僅有本專業(yè)的知識(shí)是不夠的,語文老師應(yīng)該是一個(gè)大雜家,吹拉彈唱,琴棋書畫等等領(lǐng)域都可以涉及。當(dāng)然這也應(yīng)該是在先建立扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)的前提下再去進(jìn)行,千萬不能舍本求末。

總之,在我們的課堂當(dāng)中,應(yīng)該關(guān)注其他方面的發(fā)展,但也沒有必要面面俱到。只要對(duì)學(xué)生有用的,能夠活躍課堂氣憤,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,我們就可以試著去運(yùn)用。當(dāng)然,我們的教師自身就要多花時(shí)間去關(guān)注語文以外的學(xué)科,力爭精中求雜,在有扎實(shí)專業(yè)知識(shí)的同時(shí),力爭成為一個(gè)“百科全書”似的教師。

作者單位:湖南省漣源市伏口鎮(zhèn)中心學(xué)校