小學體育課堂中孩子們興趣缺乏現象剖析及解決辦法

沈俊義

摘 要:小學體育課堂中存在諸多孩子們缺乏興趣的情況,成因有:意志品質薄弱,存在恐懼心理,經常產生挫敗感。體育課活動單一、枯燥。對于這些原因本文給予了相應的措施,使之做到對癥下藥,藥到病除。

關鍵詞:興趣缺乏 成因 對策 激發興趣

一、缺乏興趣的主要原因

1.孩子意志品質薄弱

近年來,在學校的學生幾乎都是獨生子女,學生的意志品質發生了較大的變化。在體育課中常常發現,孩子怕苦、怕累、怕臟,對于一些“較累”或要流汗的內容,如:中長跑,產生厭惡、反感的消極情緒,甚至還有些女生想方設法偷懶、撒謊請假。對于此類情況,在各小學比比皆是。

2.對體育課存在恐懼心理

在體育課中,由于孩子對有些體育運動了解不全或不清,主觀地認為很難,如:跨欄、跳山羊等。這些對學生的身體素質要求較高,技術也較復雜,再加上初學者對此了解不清楚,這些原因會給教學帶來一定難度,也會使初學者產生退卻、恐懼的心理。

此外,在孩子們眼中的體育老師一臉嚴肅,不茍言笑,缺少與學生必要的溝通,因而會使孩子們覺得體育老師很兇,這也是部分學生對體育課產生恐懼心理,討厭上體育課的原因。

3.在運動中經常產生挫敗感

在小學體育教學中,如果教師對學生的要求太高,而學生未能完成預期的目標,就會認為自己是一個很沒有用的人,時間一長就會對運動失去信心,甚至會在以后的生活中對自己失去信心,變成一個沒有沖勁和勇氣的人。或許在你自己都還沒有意識到的時候,你已經成了一個扼殺祖國花朵的兇手了!

4.體育課活動單一、枯燥

在小學體育課堂中,教師為了給自己減少麻煩,不考慮到這一點,通常以跑步來打發一堂課,或是像放羊一樣的拋出一句話:“今天自由活動!”久而久之,一提到體育課,孩子們的第一反應就是跑步,仿佛跑步已經成了體育課的代名詞了!如此不負責任的行為,使體育課失去了原有的生機,顯得枯燥、單調,也因此扼殺了學生對體育的興趣!

二、針對上述幾點發現,筆者提出了相關的解決措施

1.培養意志品質,激發興趣

(1)激發學生增強意志的愿望,使學生明白一個人要想取得成功,必須有堅強的意志。可以結合當前實際,講一些我國優秀運動員取得成功的經歷,用他們堅強的意志鼓舞學生,使學生感到意志對成功的重要性。還可以開展評比,利用小學生增強好勝的心理,激發學生增強意志的愿望。

(2)鍛煉學生的意志。教師還可以通過榜樣,教會學生意志的自我培養。如:李小雙、李寧等體操名將小時候刻苦鍛煉的事跡,并經常表揚他們身邊的為校爭光的小隊員,使他們有看得見、夠得著的榜樣,激勵他們刻苦鍛煉。

2.克服運動恐懼心理,以激發興趣

(1)建立正確的技術概念,學會技術分析

對一些要求高、難度大的運動,可以先通過學習教材、有關資料,觀看技術錄像、圖片以及優秀運動員的訓練與比賽,使學生明確什么是正確技術,建立深刻的技術觀念。從而緩解在對動作不清楚的情況下產生的恐懼心理。

(2)教師應對學生進行積極的評價

教師應在教學中,對一些差的學生,可根據情況降低練習難度,多鼓勵、多表揚,使學生以充沛的精力,飽滿的熱情投入到教學當中。教師關心學生的反映、異議,對學生消除恐懼心理起到了重要的作用!

(3)采用分組練習的方法

在分小組的時候可以安排膽子大,技術穩定的學生和膽怯的學生一組,讓膽子大的學生影響膽怯的學生,在相互學習、觀察、模仿中達到克服恐懼心理的目的。

(4)安排一定的保護人員

在練習過程中,可安排一兩個保護人員(可以輪流),這樣既可以讓學生學到一定的保護措施,又可以消除學生的恐懼心理,還可以在練習過程中培養學生互相幫助和懂得關心他人的優良品質,一舉三得,何樂而不為呢?

(5)加強意志品質教育

對學生要加強動機教育和意志品質的培養,使他們增強自信心,以頑強的意志和積極進取的精神投入到學習中去。對曾經出現過外傷的學生要及時指出原因,并給予積極鼓勵,提出嚴格要求,使他們自覺克服困難,完成教學任務!

3.保護學習積極性,以激發興趣

學生的每一次努力行動,哪怕是獲得一點點的進步也要給以肯定、鼓勵,對之以表揚、贊美、激勵他們做出更大的努力,進一步挑戰自我。蘇霍姆林斯基就這樣說過:“對人由衷的關懷,這就是教育的血與肉。”教師從各方面體貼、理解學生,對學生的愛心能感染全體學生,使他們做出意志的努力,并且很容易獲取成功,并能感受到成功的體驗。這也是對我們教師愛心行動的良好回報。

4.改進授課方法,豐富教學內容,激發興趣

《新課程標準》提出:激發運動興趣,培養學生終身體育意識。從這一理念出發,我們都應十分關注學生的運動興趣,無論是教學內容的選擇或是教學方法的確定都需以激發和保持學生運動興趣著想,使他們自覺、積極地進行體育鍛煉,促進興趣和個性的發展,提高學習的自覺性和主動性,增添運動愉快的心理感受及體驗,從而增強終身體育的意識,因此又從教學內容及授課方法上著手來激發孩子的興趣。

總之,要培養學生終身體育的意識,興趣的激發是不容忽視的,當然對于不同的學生,教育的方法也應不同,對于不同的情況,解決的方法也不同,在平時上課過程中多留心發現問題、解決問題,相信在老師們的努力下,在孩子們的努力下,越來越多的學生會愛上體育,愛上運動!

參考文獻:

1.《體育新課程標準》

2.謝靜月,徐元玉,楊秀芳.《對體育教學中學習興趣的研究》.山西師大體育學院學報.2000年9月

作者單位:浙江省余姚市泗門鎮中心小學