談如何塑造高校專業教師的人格

金　路

摘要:本文認為,塑造高校教師高尚人格的必要性以及高校教師人格的構成,從而找到塑造高校教師人格的方式和方法。

關鍵詞:人格構成 道德素質 培養

中圖分類號:G655 文獻標識碼:A文章編號:1005-5312(2009)12-0075-01

一、教師對學生的影響

在現實生活中,人從被孕育開始就決定了其影響發展的諸因素,如遺傳素質、主觀能動性、社會環境、實踐活動、教育等。在這五種因素中,教育是起主導作用的,因為教育是人發展的有效手段。遺傳素質的開發靠教育;主觀能動性的培養與調動離不開教育;社會環境對人的影響主要經過教育的篩選和調控;社會實踐對人的影響要經過教育的組織和規范。這里教育的完成和實踐,是與高校教師的工作密不可分的。而作為高校教師隊伍中的專業教師,也不可避免的要求了專業教師必須擁有高尚的人格。

教師的人格是指在其生理素質的基礎上,在履行其教師角色和義務中,自覺形成的相對穩定的心理特征的總合。教師的人格分為兩種:一種是經師,教學生做人以成人;一種是人師,教學生做事以成材,這也是教育的根本目的。俄國的教育學家烏申斯基曾說過:“在教師教學中,一切都以教師的人格為依據。”由教師的勞動特點和教師肩負的責任決定了教師必須要有高尚的人格。專業教師作為教師隊伍中的一員,塑造高校專業教師的高尚人格是十分必要的。

作為一名教師,其自身的人格魅力將影響學生一生的發展。……