王立軍
初中生物活動課教學旨在讓學生生動活潑、愉快學習,德、智、體協調發展。根據初中生物教材內容、教學目的及初中生的心理特點,初中生物課堂教學中可以設計以下幾類活動。
游戲類
人們對喜歡的東西學得最快。學生對于游戲有很強烈的興趣。學生有了興味,就會用全副精力去做事。游戲活動能充分調動學生的情感因素,使其思維和情感需求得到和諧發展,在游戲中,學生快樂學習,快樂發展。
教學中可常采用拼圖游戲、競猜游戲、填字游戲、角色扮演游戲等。如采用人體骨骼拼圖,消化系統拼圖,編制食物網和一個也不能少,做生態球,“貓和老鼠”聽聲音比賽,神經調節系列活動等等。通過各種活動,變具體為抽象,寓知識于游戲中,極大激發學生興趣和參與欲望,充分調動每位學生學習積極性,促進人人動手、個個動腦,個個動起來。如在介紹“生態系統”一節時,可設計兩個學生參與活動:編制食物鏈和食物網和一個也不能少。事先編制好一個網,請10位同學出來分別代表生態系統中的各種成分,其中一個代表人類。讓人坐在網中間,其他同學將他抬起來代表生態系統中其他成員支撐著人。當人類破壞某一環境因素如使水污染,同學分析水污染會導致其他相繼污染。當說到某因素污染,代表相應的成分的同學就離開,同學一個一個離開,坐在中間的人受到的威脅越來越大,也越來越緊張,越來越害怕自己掉下來。通過學生自己體會,讓他們真正感受到生態系統的各種成員是相互依存。……