部分學(xué)生高中化學(xué)基礎(chǔ)不扎實(shí)的原因探析

馮寶貴

化學(xué)作為自然科學(xué)中的一門(mén)學(xué)科有著與物理、數(shù)學(xué)等科目同樣的特征：精深的理論，精妙的思維，復(fù)雜的分支等，同時(shí)又有著與其他科目不同的特征：繁雜的概念、細(xì)微的基本知識(shí)和基本方法、靈活的技巧、與生活密切相關(guān)但又很難探明究竟，所以，很多人認(rèn)為高中化學(xué)較易學(xué)，剛學(xué)的時(shí)候也沒(méi)感覺(jué)出有什么特別難瞳的地方，但到了高三才覺(jué)得化學(xué)學(xué)習(xí)好像始終沒(méi)得要領(lǐng)，做起題來(lái)四面楚歌，覺(jué)得應(yīng)該加強(qiáng)但又無(wú)從下手，真的是束手無(wú)策。在多年的教學(xué)工作中碰到的有這種情況的學(xué)生實(shí)在是太多了，那么這么多類(lèi)似的情況不斷地年復(fù)一年地出現(xiàn)，一定有其共性的因素，這種因素也一定出在高一高二甚至初三的化學(xué)學(xué)習(xí)上，這種原因究竟是什么呢?經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的調(diào)查研究及反思，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要出在以下幾個(gè)方面。

一、課前無(wú)預(yù)習(xí)

對(duì)于學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中不僅要學(xué)習(xí)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)自學(xué)的方法和培養(yǎng)自學(xué)的意識(shí)，而且后者的意義更為重要。而預(yù)習(xí)就是最初我們可以完成的自學(xué)工作，在預(yù)習(xí)過(guò)程中完全要獨(dú)立完成學(xué)習(xí)、理解、辨析、聯(lián)系、反思、查證、討論等自學(xué)必須的所有過(guò)程，對(duì)于舊知識(shí)的檢查，新知識(shí)的補(bǔ)充和深化理解都有著不可替代的作用，缺乏這一過(guò)程勢(shì)必要較大程度地削弱知識(shí)的掌握程度。為后續(xù)學(xué)習(xí)埋下了隱患，同時(shí)也缺少了自學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成就感。當(dāng)然，無(wú)預(yù)習(xí)的原因是多樣的，其一是有些老師觀念不新，教學(xué)方法陳舊，其二是課下布置的作業(yè)太多。……