淺談高校學生工作的一點體會

陳如松

[摘要]高校的活力,一定程度上取決于學生的活力。在此意義上,學生工作顯得相當重要。在高校多年從事學生工作,不斷對自己的工作進行總結、改進和提高,從而為培養優秀的學生挖掘新思路。通過自己在南京大學物理系從事學生工作近20年的經歷,具體結合協助學生創辦《支點》雜志的過程,總結在高校有限資源中進行學生工作中的努力和成績。

[關鍵詞]高校 學生工作 《支點》雜志

學生工作,是一個很繁雜的系統工作。從招生開始,要選拔優秀的中學生進入自己的高校;學生進校后,要管理好學生的學習、生活;經過4年的學習,還要讓學生高興而充滿信心地走上社會。

2009年,筆者在南京大學物理系從事學生工作快20年了。而南京大學物理系本科生自己創辦的《支點》雜志在不知不覺中已經過去了整整10年。回顧過去的工作,《支點》雜志的每一期、每一細節,總是深深地印在記憶之中。

1998年,南京大學在浦口校區辦學已經是第六年了。那時候的南京大學浦口校區只有大一、大二的學生,剛進大學的學生大多還沉浸在高中對大學生活的美好幻想中,也還沒來得及考慮“畢業后干什么工作”那些相對遙遠的事情,一切都顯得那么的美好。在跑道上揮灑汗水,在校園的池塘邊散步……浦口校區的很多學生享受著那種簡單的快樂。那時的學生工作也只是簡單地管理好學生的學習和生活,顯得相對簡單而無聊。

在一個學期以后,有些學生開始厭倦那種被淹沒在做不完的習題中的平淡生活。為調動學生的學習積極性,剛開學不久,按慣例組織學生成立學生會,商量著怎么充實大家的學習生活。

可能是在中學被壓抑的各種才能有了用武之地,各種學生社團也開始火爆起來。不經意間,學生會的一個簡單想法產生了,要主辦一個理科學生的自己雜志,跟文科的那些《凝眸》、《長風》比比。隨即,組織學生代表開始籌劃起如何實現雜志的創辦,大家當即還給雜志起了個有點物理背景的名字——《支點》,主要定位于向本科生傳遞基礎科學特別是物理學發展的最前沿信息,并提供本科生研究交流及成果展示的平臺。

世紀之交,正逢國內信息產業的發展如火如荼,那是“天時”;浦口校區有著無數青春而熱情的讀者,這是“地利”;而我系恰巧有一批樂于承擔學生工作又有一定工作能力的熱心學生,每次組織活動都能得到同學們的熱心幫助,這也算是“人和”吧。這些也算是《支點》的每次活動都辦得非常成功的主要原因之一了。

我和同學們一起為得到蔣樹聲校長題寫的《支點》刊名而激動,為拉到第一筆贊助而欣喜,為第一期《支點》雜志的誕生而歡呼雀躍……《支點》逐漸由一個單純的雜志社發展壯大成為承辦許多大型學生活動的綜合性社團。經過幾次招新,成員也越來越壯大,除了物理系的同學,還包括許多外系同學。大家給社團改了個名字,叫《支點》科技社,本科的同學大多像初生的牛犢,把《支點》當作自己的事業,自己就是在《支點》雜志上叱咤風云的精英。

10年來,《支點》在各位有心人的呵護下茁壯成長,在南京大學物理系一屆又一屆的學生中得到了傳承,成為年輕的同學們承載激情、展現才華和鍛煉能力的舞臺。每一份雜志中都凝聚著許多默默的奉獻,每一場活動后面都有許多辛苦奔波的身影。我相信很多同學在回憶往事時,都會為曾經的汗水和歡笑而感動,都會為他們的青春歲月和年輕時的夢想有了實在的《支點》而欣慰。

《支點》雜志的編輯工作基本由學生自己完成,至今已整整10年。經過10年的積累,學生們也在不斷提高自己的能力和水平。學生發表在《支點》雜志上的論文,已經具有一定的專業水平,一些論文先后被國內外的刊物接受,正式發表。

《支點》雜志的創辦,不但提高了大家的科研興趣,也使一批學生經歷了早期的科研鍛煉,為走上科研之路打下了堅實的基礎。近年來,我系本科生的科研成果不斷出現,與此密不可分。在2008年教育部本科教學水平評估中,學生主辦的《支點》雜志也受到評估專家的好評。

麻省理工學院的鄭洪教授訪問我系期間,看到同學們創辦的《支點》雜志時,寫下了這樣的感慨:“這是一個令人欣慰的努力。即便在敝校麻省理工學院,此種雜志社亦不多見。這種主動的創辦,對同學們應有多方面的益處。”

現在,《支點》雜志已經不能滿足學生的舞臺需求了,2007年,我系學生又以反映學生的學習和生活狀況為主,創辦了《焦點》報紙,與《支點》雜志相互補充。學生工作也進入了前所未有的良性循環狀態。每次迎新晚會、篝火晚會,不僅都由學生自己主辦,而且都能吸引其他院系的學生……

我在《支點》雜志的全過程中,受到了很多啟發和教育,對學生工作時刻都有新的體會。尊重學生的選擇并加以適當地引導,往往能讓學生做出更多有益的事情。我在最近10年的學生工作中,更加積極主動,時刻關注學生的思想動態,結合時事,及時協助組織學生活動。很多活動都得到學校領導的認可,并有多次活動受到學校的表彰。現在,物理系的學生活動已經在南京大學被廣為稱頌。

通過相關活動的組織,讓學生積極參與,既讓學生感受到了集體榮譽感,又鍛煉了他們的工作能力。我也從中學到了一些學生工作的新方法,對學生工作也越來越投入,不斷鼓勵學生自己組織有意義的活動,充實自己的學習生活。

2005年8月,我系學生在第五屆中國大學生戲劇節演出的話劇《哥本哈根》獲得成功。戲劇節組委會主任、國家話劇院《哥本哈根》的總導演王曉鷹、北京戲劇家協會秘書長楊乾武、中國文化報副總編徐世丕等專家和《中國藝術報》等媒體對該演出給予了高度評價。這些物理系的學生們,以自己在學習物理過程中形成的對事物的思考,找到了詮釋劇本與角色的不同途徑。因此,許多觀眾盡管對《哥本哈根》已經很熟悉了,但還是在這里看到了一個別致的《哥本哈根》。2007年,我系學生組織了“紀念紅軍長征勝利70周年”的主題活動,學生從兩個校區(鼓樓校區和浦口校區)步行二萬五千米,會師雨花臺,該活動被中央電視臺當天的《新聞聯播》報導。我系學生根據春分立蛋的傳統,于2007年和2008年的春分時節,先后主辦了兩屆物理系立蛋節,得到全校同學的好評,并被南京的報紙、電視臺先后報導。2007年5月,我系學生聯合清華大學、北京大學、復旦大學、中國科技大學的物理系學生會,舉辦了“格物金陵”五校學生物理學術文化交流活動,取得了圓滿成功。

在自己主辦活動的同時,學生們也嘗試著邀請校內外名家,到浦口校區為同學們做各種形式的報告和交流。鄭有炓院士從酒泉歸來,就被邀請到浦口校區為同學們帶來了“酒泉歸來話神六”的精彩報告。2008年4月4日,在周恩來總理誕辰110周年之際,學生們邀請到周總理的親屬,來到浦口校區,與同學們共同緬懷總理的豐功偉績……

這些活動的成功,既鼓舞了同學們的活動熱情,也對我們學生工作提出了更高的要求。如何讓學生工作更好地進入學生自我管理的軌道,將是我今后長期思考和努力的主要方向之一。