高校體育中文化素養的培養

柳　川

[摘要]體育文化素養,是人們通過體育知識的學習和對體育活動的參與而形成的各種體育能力和行為的綜合表現。高校要培養符合社會需要、適應社會、貢獻社會的優秀人才,提高學生體育文化素養是非常重要的,本文從培養學生競爭意識、情商意識、文化精神、體育休閑、情感宣泄等方面提出一些建議。

[關鍵詞]大學生 文化素養 體育文化

1 體育文化的概念

體育文化作為一種獨特的文化形式,是一個國家和民族在漫長的歷史發展過程中,逐步創造、沿襲、進化而形成的傳統和習慣。體育文化和其他文化一樣包括精神文化、物質文化、行為文化,產生于社會,并作用于社會,為社會的經濟、政治發展進步、精神文明建設和人們的身心健康服務。

高校體育文化是以高校學生為主體,以課外體育活動為主要內容,以大學校園為主要空間的體育價值觀及其意志品質、精神面貌在體育方面的集中體現。

2 高校體育文化的特點

2.1樹立競爭意識良好的校園體育文化,表現在豐富多彩的體育活動,公正而激烈的競爭,眾多的體育人口,體育鍛煉的習慣和愛好,在這一體育文化大環境的長期熏陶和影響下,讓學生通過自身的體育參與和觀看比賽,使學生認識競爭,體驗競爭,逐步讓學生意識到“生存就意味著競爭”,在市場經濟社會的大環境里,各行業、各領域都充滿著激烈的競爭,適者生存。更為重要的是,競爭不僅僅局限于體育運動,而是通過體育運動培養和喚起學生全面的競爭意識,內化為一種穩定的思想意識。

2.2積奠文化精神。讓學生在體育文化的參與中,體驗體育活動的公平、公正、競爭、拼搏,學會尊重對手、尊重“規則”、面對現實、承受磨練、樂觀人生、微笑生活。健康的校園體育文化作為一種文化形式,在這種文化氛圍中,鼓舞學生、塑造學生,激發學生一種思想、一種意識,給一種啟示,要求學生不僅有很高的理論知識和文化水平,而且更能適應社會、貢獻社會。

2.3培養體育休閑意識。隨著社會物質生活水平的提高,體育休閑已經成為一種社會時尚,作為新新人類主體的大學生,更有超前的思想、超前的意識、張揚的個性。生活在高度競爭、極具壓力的現代社會,要張馳有度,使學生懂得生活、學會生活、豐富生活。培養學生的健身意識,培養體育生活方式,使在大學時代培養的個性、愛好、習慣成為一生的財富。

2.4利于情感宣泄。大學生在當前快節奏、高頻率的競爭時代,難免會有學習、考研、就業、感情等方面的壓力和挫折,伴以情緒抑郁、憤怒、暴躁、脆弱等表現,通過參與和體驗活躍而富有激情的校園體育文化活動,可以達到宣泄感情、調整情緒、控制沖動、擺脫憂郁的目的,更重要的是,培養學生發泄情感的途徑,對走向社會,面對來自社會、家庭、工作、晉升、婚姻等方面的壓力,成為自我調整情緒、穩定心態的良好處方。

3 強化體育意識,激發參與體育的原動力

體育意識,是指學生在體育活動中自覺認識體育意義與作用的基礎上所產生的能動的心理活動,采取個人認為是行之有效的方式,并獲得了知識技能。目前,就學生整體而言,體育意識還是比較薄弱的。具體表現在:一是應付考試,缺乏主動性,缺乏對體育鍛煉的意義和作用的了解;二是應付老師,缺乏鍛煉積極性,有的學生不愿參與活動,結果造成健康狀況和身體素質下降。針對這些問題,教師在教學中應做到:

3.1激發學生的體育興趣,培養學生參與體育鍛煉的自覺性。在教學中,以大綱為準繩,因地制宜,安排豐富多彩的教學內容,吸引學生,培養興趣,逐步養成學生參與體育鍛煉的主動性。

3.2加強體育教學,挖掘學生運動潛力。教學中采取各種措施,改進教學方法,運用豐富多彩、新穎多樣的教學手段,滿足學生的合理要求,增強體育學習的興趣。如運用多媒體的教學方式,引導學生觀看比賽及觀摩優秀運動員的動作,提高學生的體育興趣,激發學生的潛在的運動能力。

3.3利用競賽方式,鼓勵多數學生參與。體育競賽是強化和提高學生體育意識最具活力的手段,也是體育教學中常用的教學方法,它不但能增強學生的好勝心和表現欲,更能培養學生集體主義思想觀念。如在體育教學中,進行組與組、班與班之間的比賽教學,吸引大多數學生積極參與,使學生在參與和觀看比賽過程中,增添對體育的興趣,調動其參加體育活動的積極性和自覺性。

4 高校體育文化建設的途徑

4.1改革傳統教學模式。根據學生需要、個性、愛好組織教學,鍛煉學生身體,培養體育興趣,掌握體育知識和運動規律,幫助樹立終身體育意識。

4.2校內聯賽。利用競賽杠桿,誘發學生參與動機,制造體育氛圍,刺激參與意識,做到年年有主線,月月有主題,周周有活動。

4.3組織學生觀看重要國際比賽。組織學生觀看奧運會、世界杯、NBA等,觀看一場比賽,體驗一種享受,傳播一種文化,演繹一種精神。

4.4校際比賽。通過組織校際比賽,樹立東道主形象,激發主人翁意識,規范文明學生,建設體育文化,升華校園精神。

4.5充分發揮社團組織和俱樂部的作用。鼓勵學生自發組織體育社團和俱樂部,讓學生在組織、協調、參與中得到鍛煉和提高。

5 結論

高校在人才培養方面,不僅僅是文化知識的傳授,而且是綜合素質的全面培養,在提高教育質量和科研水平的同時,還應注重內部管理體質改革、校園精神、人文精神、道德規范的建設等,而體育文化正是校園精神的有效載體,同時也是校園精神的主要內容。

參考文獻:

[1]顏軍.體育心理學.神州出版社,1993.5.

[2]王勇慧.試論體育文化素養的構建.中國學校體育,1999,(4).