班主任工作之我見

郭彥俠

一個良好的班集體對每個學生的健康發展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細致的工作。如何做好班主任工作,筆者認為應從以下幾個方面做起。

1 愛自己的每一個學生

教育事業是愛的事業。一個優秀的班主任必須愛自己的每一個學生。在筆者剛畢業那年教學的一個班級中,有一位女同學走起路來一瘸一拐,這一不幸給她的心靈蒙上陰影,整天不聲不響,不愿與其他同學交往。這一切被筆者看在眼里,記在心上。針對她的自卑心理,筆者在課堂上多發現她的優點,給予適當的表揚,她逐漸有了自豪感,慢慢對自己有了信心,上課變得積極,而且學習非常刻苦,成績一直很好。筆者不但在課堂上關心她,還時常告訴其他同學下課主動邀請她出去一起玩,多幫助她,不嘲笑她,這使她又恢復了孩子常有的笑容,又真正地回到同學中間。

2 發揮自身的表率作用

班主任與學生接觸最多,對學生的影響也最深,班主任的一言一行都對學生起著潛移默化的影響。身教重于言教,因此,筆者在工作中做到愛崗敬業,嚴守職業道德,用愛心去滋潤學生,用語言去感化學生,教給學生講做人的道理,增強學生前進的動力,以自身的人格魅力去影響他們,感染他們。要求學生不遲到不曠課,自己做到無論多大的事情,都不耽誤每一節課。教育學生做個講衛生的人,就用自己的行動感染他們,見到地上的垃圾,親自動手把它撿起,送到垃圾桶,如此幾次,學生看到地上有紙,也能主動撿起丟進垃圾桶。看到學生的做法,使筆者看到:教師的人格魅力會帶給學生無窮的力量。因此,筆者時刻告誡自己,必須自律,用健康向上的思想去凈化育人環境,用認真、模范的行為去影響學生的心靈。

3 公平對待每一個學生,做學生的知心朋友

新課程的一個核心理念就是:使每一個學生得到充分的發展。要做好班主任工作,必須公平對待每一個學生。在工作中,筆者既為取得好成績的學生感到高興,也能諒解學生學習中的失誤。筆者教過的一個女同學,由于智力問題,成績一直不夠理想,總在五六十分之間徘徊,對于她,筆者一直沒有放棄。上課多提問她,利用一切可以利用的時間為她補課。在筆者耐心輔導加真誠關心下,該生以積極的心態投入學習,經過努力,小學畢業期末考試時,她取得了兩科80分以上的好成績。筆者不但讓學生時刻感受到筆者是他們學習上的好幫手,又時刻讓他們體會到筆者是他們的知心朋友。筆者經常深入班級與學生談心,了解情況,給生病的學生送去藥品,或者打電話通知家長。每天注意天氣情況,提醒每個學生增減衣服等,這樣,拉近與學生的距離。很多學生都喜歡把他們的心里話告訴筆者。在與學生的接觸和交往過程中,增進相互了解,有利于開展班級工作。同時樹立教師在學生心中的形象和威望。

4 做好家訪工作,轉化后進生

促進學生健康成長,只靠教師的工作是不夠的,還應該得到家長的協助。因此,每學期的班級工作中,筆者都會有目的、有計劃地走訪學生家長,向家長介紹學生的學習、紀律等各方面的情況,爭取家長的意見,以取得家長對班主任工作的支持。這樣,教師與家長密切聯系,共同教育學生,有效地促進學生的全面發展。

后進生的轉化是班級工作中必不可少的,只有轉化了后進生才能使班級成為一個健康、積極向上的集體。在平時的班級工作中,筆者注意做到轉化每一個后進生,將他們的優點作為切入點,鼓勵為主,教育為輔,培養他們的自信,樹立學習的勇氣,進而正視自己的不足與缺點,逐步加以改正和改善。

5 組建優秀的班干部隊伍

一個班集體的面貌如何,很大程度上是由小干部決定的,小干部對班集體有著以點帶面的作用,干部隊伍組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養,只有把班干部培養成自己的得力助手,這樣班主任的工作就能從繁重走向簡單與輕松。

6 注重對學生的養成教育、安全教育

養成教育、安全教育要常抓不懈,利用每天的晨會時間對學生進行紀律、衛生、安全等方面的教育。反復帶領學生學習《小學生守則》《小學生日常行為規范》,加深學生的烙印。導之以行,教育學生在學校里不玩危險游戲,出校門時,走路時要靠右側,不在路上玩耍,不玩電與火,要按時回家等。筆者還經常教育學生注意飲食衛生,時時刻刻關注學生的安全。

總之,班主任的工作千頭萬緒,但是只要真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養,在實踐中不斷完善自己,形成系統科學的工作方法,是完全能夠干得非常出色的。

(作者單位:吉林省公主嶺市南崴子鎮中心校)