美術(shù)高考色彩寫(xiě)生教學(xué)方法

鞏萬(wàn)鈞

〔關(guān)鍵詞〕 色彩寫(xiě)生；作業(yè)；完整性；主動(dòng)性

〔中圖分類號(hào)〕 G633.955〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 C

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2009）02（B）—0059—01

一、美術(shù)考生應(yīng)當(dāng)樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度

（一）確立遠(yuǎn)大的理想

作為一個(gè)美術(shù)專業(yè)的中學(xué)生，需要有一個(gè)既定的遠(yuǎn)大理想。例如： 做一個(gè)未來(lái)的藝術(shù)設(shè)計(jì)師，做一個(gè)繪畫(huà)家、雕塑家、學(xué)校美術(shù)教師等。對(duì)一個(gè)學(xué)習(xí)中的青少年來(lái)說(shuō)，理想就是遠(yuǎn)航的燈塔，是前進(jìn)的動(dòng)力。

（二）制訂短期、中期和長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)

根據(jù)自己現(xiàn)有的基礎(chǔ)通過(guò)課堂學(xué)習(xí)和自學(xué)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，如每月完成多少幅臨摹作業(yè)，多少幅寫(xiě)生作業(yè)，解決幾個(gè)重點(diǎn)問(wèn)題等，這是短期計(jì)劃和任務(wù)。

中期計(jì)劃和學(xué)習(xí)任務(wù)以半年為限，決定前半年要解決什么，后半年要解決什么，如色彩寫(xiě)生中的亮部處理、暗部和陰影關(guān)系的處理問(wèn)題等 。

長(zhǎng)期計(jì)劃和任務(wù)， 就是在一年內(nèi)自己的寫(xiě)生能力和水平要達(dá)到怎樣一個(gè)高度，這是以前兩個(gè)問(wèn)題的解決為基礎(chǔ)的。期限更長(zhǎng)一點(diǎn)的話還可以談到幾年后、甚至上大學(xué)后的學(xué)習(xí)任務(wù)等。

二、高一、高二年級(jí)色彩課程學(xué)習(xí)方法及學(xué)習(xí)內(nèi)容

（一）高一年級(jí)期間的色彩練習(xí)

在高一年級(jí)，許多學(xué)生都是初步接觸到色彩練習(xí)，所以，前期的練習(xí)應(yīng)以臨摹為主，同時(shí)穿插優(yōu)秀作品的欣賞。 到學(xué)期中后期，可布置簡(jiǎn)單的靜物組合進(jìn)行寫(xiě)生練習(xí)， 每堂課結(jié)束時(shí)教師應(yīng)對(duì)每個(gè)學(xué)生的畫(huà)作進(jìn)行分析講解，指出各個(gè)學(xué)生應(yīng)當(dāng)注意的問(wèn)題。在這期間要注意培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性，不能要求每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都千篇一律，如有的同學(xué)色調(diào)偏冷，有的同學(xué)色調(diào)偏暖，這是由于各人的色彩感覺(jué)不同所引起的，不能強(qiáng)求一致。高一第二學(xué)期， 經(jīng)過(guò)幾周的色彩練習(xí)之后，教師可抽出二到三周的時(shí)間安排色彩構(gòu)成課的練習(xí)，這期間課時(shí)量應(yīng)在50個(gè)左右，使同學(xué)從理論上更深一步地認(rèn)識(shí)色彩。后半學(xué)期再交替進(jìn)行色彩靜物寫(xiě)生和優(yōu)秀作業(yè)、試卷的臨摹，如果課時(shí)允許還可進(jìn)行一到二周的風(fēng)景畫(huà)寫(xiě)生，使同學(xué)對(duì)于自然色彩有進(jìn)一步的感性認(rèn)識(shí)， 培養(yǎng)他們對(duì)本專業(yè)的興趣。

（二）高二年級(jí)期間的色彩課學(xué)習(xí)

進(jìn)入高二年級(jí)后，學(xué)生已經(jīng)能在課外獨(dú)立地進(jìn)行色彩寫(xiě)生，如在家中自己布置靜物進(jìn)行寫(xiě)生、完成課外作業(yè)等。這期間學(xué)生的寫(xiě)生、臨摹作業(yè)量一定要加大，每周應(yīng)完成10幅以上的寫(xiě)生和臨摹作業(yè)。學(xué)期內(nèi)至少觀看二到三次美術(shù)作品展覽（條件允許的情況下），以增強(qiáng)同學(xué)對(duì)該專業(yè)的興趣。高二第一學(xué)期，教師應(yīng)做到對(duì)每個(gè)同學(xué)作業(yè)中的優(yōu)劣心中有數(shù)，并逐一解決。如畫(huà)面色彩感覺(jué)、亮部的形體塑造、暗部的形體及結(jié)構(gòu)處理以及陰影部分的處理等。

高二第二學(xué)期，教師在分析講解優(yōu)秀作業(yè)之后，讓學(xué)生在寫(xiě)生與臨摹的同時(shí)再進(jìn)行適當(dāng)?shù)撵o物命題默寫(xiě)練習(xí)，為以后的考試打好基礎(chǔ)。開(kāi)始的默寫(xiě)不要求太復(fù)雜，應(yīng)當(dāng)從易到難，可根據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)情況適當(dāng)增加色彩人頭像寫(xiě)生和臨摹以及一至二周的風(fēng)景寫(xiě)生。風(fēng)景寫(xiě)生回校后應(yīng)完成風(fēng)景畫(huà)的默寫(xiě)作業(yè)二到四幅，教師在課堂上講評(píng)評(píng)分。

三、考試前的色彩練習(xí)

近兩年美術(shù)專業(yè)課的考試都已提前到來(lái)年的元月份，各大院校的考試時(shí)間都持續(xù)到三、四月才結(jié)束，所以對(duì)考生來(lái)說(shuō)高三年級(jí)只有完整的一個(gè)學(xué)期可以集中學(xué)習(xí)專業(yè)課。在這四個(gè)月的學(xué)習(xí)中，老師應(yīng)根據(jù)同學(xué)以前的學(xué)習(xí)情況集中解決各個(gè)學(xué)生在色彩寫(xiě)生中的薄弱環(huán)節(jié)， 如構(gòu)圖問(wèn)題，色彩明度、純度問(wèn)題，畫(huà)面的主體和中心的突出表現(xiàn)等；其二是要求在限定的時(shí)段內(nèi)每幅作業(yè)的完整性，限定時(shí)段內(nèi)作業(yè)達(dá)到的質(zhì)量和標(biāo)準(zhǔn)，這些問(wèn)題都是要在考前四個(gè)月當(dāng)中完全解決的問(wèn)題。這一時(shí)段對(duì)學(xué)生的要求就是不過(guò)分要求作業(yè)量，而是要求學(xué)生對(duì)每幅習(xí)作有一些探索性的思考和對(duì)自己已有的正確寫(xiě)生經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，再體現(xiàn)到畫(huà)面上。例如，有些同學(xué)在限定時(shí)段內(nèi)從開(kāi)始到中期都畫(huà)得很好，到后期畫(huà)面原有的色感或整體效果反而被破壞了，這是一定要設(shè)法克服的。還有些同學(xué)寫(xiě)生速度較慢，到結(jié)束時(shí)只完成了寫(xiě)生的一半，在考試時(shí)就會(huì)丟失許多分?jǐn)?shù)，這也是需要解決的問(wèn)題。