職業院校畢業生就業情況的調查與分析

劉向陽

摘要:職業院校畢業生就業不僅會受到市場份額、區域流向、行業情況等因素的影響,而且與畢業生的專業學習情況、擇業觀念和就業期望值有著密切關聯,協調好這兩個方面的關系是實現畢業生順利就業的關鍵所在。

關鍵詞:職業院校;就業;數量;質量

一、鶴壁職業技術學院2008屆畢業生就業基本狀況分析

(一)數量描述

1.就業率

2008年,學院共有應屆專科畢業生2521人,截至當年6月底,一次性就業率為88%;截至當年12月底,就業人數為2376人,就業率為94.25%。

2.區域流向

盡管學院加大了向沿海地區推薦畢業生就業的工作力度,但調查結果表明,學院畢業生就業仍以省內市場為主,已就業的2376人中有2325人在省內就業,占就業總人數的97.85%;在省外就業的有51人,僅占就業總人數的2.15%。

3.就業行業情況

學院畢業生就業行業以各類企業和醫療衛生單位為主,其中靈活就業占較大比例,這與學院的專業設置是相關聯的。

(二)質量評價

1.畢業生就業期望

2008年,學院大學生就業指導與服務中心對當年的畢業生開展了一項“首次就業情況調查”,共發放問卷500份,回收415份,回收率為83%。這一調查的目的是了解畢業生的實際就業需求以及分析學生從沿海地區離職回來的原因。在“離職原因”一項調查中,畢業生反饋“試用不合格”的占9%,“工作環境差”的占39%,“工資待遇低”的占53%,“單位管理嚴”的占16%,“發展機遇少”的占33%,“有更好工作”的占25%,“專業不對口”的占33%,“身體不適應”的占16%,“受別人影響”的占7%,“其他”的占13%。從中可以看出,學院畢業生在選擇就業崗位時首先看重的是工資待遇和工作環境,其次看重的是發展機會和專業對口,另有不同程度的畢業生對從學習到工作表現出不適應,以身體不適、管理嚴格等原因離崗,有時也會受到其他同學的影響。

2.就業薪酬

調查同時表明,學院畢業生初次就業月薪在“500元以下”的占6%,“500元～800元”的占36%,“800元～1000元”的占37%,“1000元～1500元”的占18%,“1500元以上”的占3%。這表明學院畢業生的薪酬水平平均為每月1000元左右。

3.就業崗位

調查還表明,學院畢業生“從事一線工作”的占12%,“技術崗位”的占26%,“服務崗位”的占37%,“文員”的占16%,“其他”的占9%。雖然職業院校的人才培養定位是“應用型技術人才”,實踐中畢業生初次就業大多仍要從一線工作干起,逐步才能過渡到適合的技術崗位。

二、職業院校2008屆畢業生就業市場狀況分析

(一)市場環境分析

1.高校畢業生就業市場形勢依然嚴峻

2008年是高校畢業生就業形勢比較嚴峻的一年,這種嚴峻是由多種因素造成的。首先,全國高校畢業生總量再創歷史新高,達到559萬人,比去年增加64萬人,增幅為12.9%。同時,2007年尚有近150萬畢業生未能就業。另外,首批2萬名“三支一扶”大學生2008年已服務期滿等待再就業。其次,2008年是國有企業政策性破產的最后一年,也是中國政府大力推進節能減排的一年,新增了一批下崗失業人員。最后,根據國家宏觀政策調控,2008年中國經濟增長率放緩一個百分點,新增城鎮就業崗位將因此降低7個百分點。按照“十一五”規劃中城鎮每年要安排的就業人數以2400萬計算,將有168萬人的就業受到影響。特別是下半年受國際金融危機的影響,沿海經濟發達地區大量工廠倒閉,這對于以技工為主要就業崗位的職業類院校影響很大,迫使已經在崗的一些畢業生不得不面臨著重新擇業的現實,客觀上也導致學院畢業生在沿海地區的簽約率大大低于往年。因此,2008年畢業生面對的是“三峰疊加”的嚴峻局面,造成了整體就業形勢的艱難,一定程度上加大了畢業生就業工作的難度。

2.市場行業就業競爭日漸激烈

隨著高校畢業生人數的逐年增加,職業類院校畢業生人數每年都有較大的增長量,省內企業特別是各地市的重點企業都面臨著多所院校上門推薦畢業生的現實。而沿海地區企業的用人多以一線工為主,技能要求較低,以至于畢業生都不愿意去,用人單位也不愿意用(專科類畢業生)。對畢業生來說,由于剛走上工作崗位,對所學專業的應用和崗位的適應與調整需要一個過程,很多畢業生都表現出不同程度的不適應,甚至出現待崗或有崗不就的現象。這就使我們的畢業生就業推薦工作面臨著很多問題。

3.用人單位對人才的質量要求提高而數量并無大的增長

一方面,由于高校畢業生數量增多,催生了用人單位的“大材小用”,很多技術崗位也使用本科生甚至碩士研究生頂崗,而一般崗位更偏重使用中專生甚至初中生,客觀上對高職畢業生的就業造成了“擠壓”。另一方面,隨著社會的發展和進步,對有知識、技術、經驗等要求的崗位,專科類畢業生確實不太勝任,如計算機網絡、播音主持、商務英語等專業,因此他們中的大部分人只能通過改行來實現初次就業。

4.社會就業形勢的壓力促使畢業生就業觀念的轉變

2008年的調查數據顯示,學院畢業生初次就業在一線工作的人數占到了49%,這從一個側面反映了畢業生就業心態的轉變。此外,從學院團委統計的數字來看,2008年報名參加志愿者和“三支一扶”計劃的畢業生達到了310名;醫學院組織的到英國就業報名人數有78名。這些都反映了學院畢業生積極調整心態,多方聯系就業出路的好現象。

(二)市場份額分析

根據2008年6月19日河南省人事廳公布的《河南省2008年度人才需求目錄》顯示,省內社會人才需求總體表現出五大特點:一是專業教師需求量大。2008年河南全省發布人才需求達6.5萬人,其中僅省屬大中專院校教師的需求就達3834人。二是縣區各類人才需求量大。近年來,省內縣域經濟蓬勃發展,地方經濟的特色產業發展迅速,各縣區更加注重人才引進。三是高層次、高技能人才緊俏。從全省范圍來看,省內對人才的需求偏重于高層次專業技術人才和實際操作能力強的各類技術人才,特別是操作能力強的焊接、電工等各類高技能型人才。四是人才需求多元化。需求涉及管理、農業、采礦業、制造業、電力燃氣、建筑業、交通運輸業等12大類52個專業類別。五是全省人才需求體現了地域經濟的特點,地方特色明顯。

(三)市場結構分析

1.區域結構

省內各地市是學院畢業生就業的主要和重要地區,其中2008年就業人數位列前十名的地市依次是鶴壁市、新鄉市、鄭州市、濮陽市、安陽市、洛陽市、開封市、平頂山市、許昌市、三門峽市。對比2008屆畢業生生源地情況,顯見畢業生回鄉擇業的基本趨勢。

2.行業結構

(1)醫學類護理和影像專業畢業生的就業崗位主要集中在省內各地市的各級各類醫療機構。在2008年學院大學生就業指導與服務中心進行的畢業生跟蹤調查中,省內各地市中心醫院出現了學院畢業生“聚集”現象,其他縣級醫院、條件較好的私立醫院也有學院的大量畢業生,個別衛生防疫機構也有少量畢業生。

(2)教育和外語類畢業生就業單位以私立教育機構為主,另有部分畢業生到房產、經營、生產、旅游等公司從事文員或服務性工作。這類教育機構主要是中小學、幼兒園和社會外語培訓輔導學校,特點是人員流動性大、工作穩定性差。

(3)其他專業畢業生的就業去向主要是私營企業,也有畢業生去了科研單位,少量的到了機關事業單位。

(4)自主創業畢業生所占比例相對較小。在已創業的畢業生中,以開經營性店鋪居多,產品生產和規模經營較小,需要我們對其進一步加強教育和引導。

三、建議與對策

1.以培養學生就業能力為主題,啟動院系專業和畢業生“品牌”建設計劃

專業“品牌”建設計劃要從專業設置出發,將專業設置與社會就業需求緊密結合起來,通過拓展訓練、競賽、發明創造、獲得專利等方法和手段,逐步提升專業“品牌”的社會影響力,最終完成學院畢業生就業市場的戰略布局。畢業生“品牌”建設計劃是屬于專業“品牌”建設計劃中的一項重要內容,要通過學業實踐、就業能力拓展、職業訪談、就業創業服務平臺等加強對學生的就業教育,提升學生的就業能力。

2.著眼于畢業生就業需要,大力做好省內就業市場的開發,增強學院就業指導與服務的針對性和實效性

隨著國家經濟政策和用人制度的調整,沿海不少企業正在向中西部轉移,這與學院畢業生的實際需求正好是相吻合的,需要我們抓住機遇,采取有效措施,爭取提早占領市場。一是聯合省內其他職業類院校組建畢業生就業聯盟,聯合開拓省內各地市大學生就業市場。二是加強與重點用人單位的聯系,建立“朋友式”戰略互助關系,優先獲得用人單位的相關信息,了解他們的用人標準,從而更好地促進人才培養和學生就業。三是采取高端引領方式,選拔優秀畢業生向高端用人單位重點推薦,占領高端點位,為擴大整個市場的輻射范圍及提高畢業生就業質量奠定基礎。四是針對行業門類復雜多樣的就業市場,把就業市場開發以地理區域劃分為主線,轉變為實施以地理區域劃分和行業劃分的雙主線市場開發戰略。

3.建立畢業生就業創業服務平臺,使畢業生就業指導教育更加人性化、直觀化、科學化

依據就業創業課程建設,將畢業生就業創業的方式方法和途徑以及崗位職業等內容,利用展板、展品等手段,結合網絡職業生涯規劃、模擬面試招聘、知識技能闖關等活動,結合教師和專家的專業指導,讓學生對就業創業過程有更加全面而直接的認識,樹立起明確的就業觀和擇業觀,最終實現順利就業創業。

4.充分發揮網絡在畢業生就業過程中的作用,利用高科技手段拓寬畢業生就業渠道

而今,網絡成為實現商業運營的主要載體。將網絡求職的相關知識納入課程體系,可減少學生在操作過程中的時間和精力;通過網絡介紹招聘的基本知識和規律,讓在校生做到知己知彼。學生對諸如此類的社會發展規律應有所了解,在網站上登記個人信息將對自己的未來發展有所幫助。

5.積極利用政府有關政策法規,教育與支持并存,鼓勵畢業生走自主創業之路

當前,各級政府已經為大學生創業出臺了多項政策,包括稅費減免、小額貸款、培訓補貼、社保補貼、崗位補貼和資金補貼等。在這些政策的帶動下,要盡快將創業教育列入教學培訓計劃,加強對大學生創業意識的培養。建立大學生創業孵化園或創業一條街,使大學生創辦、領辦小企業或經濟實體,流動式地培育小企業。高校要積極開展創業指導和跟蹤服務活動,通過組建創業咨詢專家團及建立項目資源庫,指導大學生制定創業方案,提高其創業成功率。

責編:曉嵐