加強高職院校思想政治理論師資隊伍建設的思考

何伊都

摘要：伴隨高職院校的快速發展，思想政治理論課師資隊伍建設-對適應中國特色社會主義建設的高技能人才培養的作用日益突出，改進和加強高職院校思想政治理論課師資隊伍建設已刻不容緩。

關鍵詞：高職院校思想政治理論課師資隊伍建設

中圖分類號：G714

文獻標識碼：A

文章編號：1004-4914(2009)05-138-02

大學生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來。而高職院校肩負著為社會各領域第一線培養高技能人才的重要使命，思想政治理論課教師是高職院校教師隊伍的一支重要力量，是黨的理論、路線、方針、政策的宜講者，是大學生健康成長的指導者和引路人。進一步加強思想政治理論課教師隊伍建設，提高教學水平，用中國特色社會主義理論體系武裝大學生，用社會主義核心價值體系引領各種社會思潮，提高他們的思想政治素質，把他們培養成德智體美全面發展的中國特色社會主義事業建設者和接班人，對于全面實施科教興國戰略和人才強國戰略，確保我國在激烈的國際競爭中始終立于不敗之地，確保實現全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉目標，確保中國特色社會主義事業興旺發達、后繼有人，具有十分重大而深遠的意義。

一、高職院校思想政治課教師隊伍建設的狀況

改革開放以來特別是黨的十六大以來，各高職院校采取多種措施加強思想政治理論課教師隊伍建設，取得了一定成效，積累了一定經驗。廣大思想政治理論課教師能愛崗敬業、勤奮工作，工作成效顯著，在師生中評價較高。但是，從總VS~看，高職院校思想政治理論課教師隊伍的狀況，還不能很好地適應新形勢、新任務的需要。特別是一些學校不同程度地存在對思想政治理論課認識不足、重視不夠，主要是思想政治理論課的課時得不到保障，經費不落實，機構設置不到位，實踐教學得不到開展等；教師隊伍整體素質有待提高，師資結構不合理，數量不足，缺乏優秀中青年學術帶頭人；教學科研組織亟待規范等問題。

二、高職院校思想政治課教師隊伍建設的狀況分析

近年來，高職院校思想政治理論課師資隊伍建設過程中存在的諸多問題，可以歸納為以下幾個方面：

1對思想政治理論課認識不足、重視不夠。高職院校肩負著為社會發展培養生產第一線的高技能人才，同時高職院校以工科類為主，認為思想政治理論課只是一門公共理論課而已，對思想政治理論課的作用認識不足。迫于上級的壓力，在思想政治理論課理論教學時數給予了滿足，實踐教學缺乏時間保證、經費不到位，機構設置未能充分落實，教師待遇與專業課教師存在一定差距，致使思想政治理論課在學校的地位不高。影響思想政治理論課教師的工作熱情。

2教學任務過重，制約教師的發展。在高等教育大發展的情形下，高職教育也在不斷擴大招生規模，以適應高等教育發展的需要，但思想政治理論課教師的數量未能隨招生規模的擴大而相應增加，導致思想政治理論課師資力量不足，致使教師的教學任務過于繁重，疲于應付教學工作，致其難以顧及教學科研工作。提高自身的繼續教育學習，既制約了教師個人的發展，也制約了學校的思想政治理論課師資隊伍建設和課程建設。

3師資結構不合理。高職院校是高等教育的生力軍，其在快速發展的同時，師資建設成了一個不容回避的問題。師資結構存在著如下情況：一是職稱偏低；二是隊伍年輕。主要是學校擴招需要引進大量應屆畢業生充實教師隊伍；以彌補教師的短缺，而思想政治理論課師資隊伍也不例外。因此導致思想政治理論課課程建設中難以上一個新的臺階。

4教學科研能力薄弱，缺乏學術帶頭人。高職院校是中專升格、成人教育院校轉制或新辦的學校，思想政治理論課的師資天生不足、缺少科研氛圍。同時，學校在高職院校的發展中，強調專業課的建設，在師資、經費等方面向專業傾斜，從而導致在新形勢下，思想政治理論課在高職院校發展中，科研能力不足，學科建設落后。

5缺少高素質教師。思想政治理論課具有豐富的內容，跨越不同的學科，要求思想政治理論課教師的知識面不僅要淵博，還要精通，這種特殊屬性決定了思想政治理論課師資隊伍建設的特色，教師不僅要有較扎實的專業理論知識，還需要有寬廣的知識面及較強的應用能力。但大多數教師只懂教學方法而缺少實踐經驗，導致理論脫離實際，使學生認為思想政治理論課只是說教，缺乏實際效用。因此，缺少高素質教師，影響思想政治理論課教學與建設的發展。

6缺乏有效的激勵考評機制。高職院校的領導在制定政策時，著重于專業的發展，為了穩定教師隊伍，制訂有利于專業課教師發展的相關措施，對思想政治理論課教師的培養、科研經費缺乏相關的政策扶持，遏止了科研能力較強的、發展潛力大的少數中青年思想政治理論課教師的發展空間。而對思想政治理論課師資隊伍建設的過程管理、成果考核與專業課相同條件進行，造成思想政治理論教師與專業課教師的不平等。

高職院校思想政治理論課師資隊伍建設中的各種突出問題，顯然已成為制約我國高職院校思想政治理論教育教學快速、健康的發展，各高職院校必須采取行之有效的措施改進和加強思想政治理論課師資隊伍的建設。

三、加強高職院校思想政治課教師隊伍建設的對策

在思想政治理論課新方案全面實施，教材建設取得突破性進展的情況下，加強教師隊伍建設、提高教師隊伍的素質和水平，顯得尤為迫切。

1加強領導，獨立設置直屬學校黨委領導的二級機構思想政治理論課教學部。思想政治理論課直接關系到學校培養的人才是否符合中國特色社會主義建設的需要。高職院校應根據上級部門的要求，獨立設置直屬學校黨委領導的二級機構思想政治理論課教學部，由院黨委副書記直接領導，實行與專業系同等待遇，甚至為推動思想政治理論課的發展，把思想政治理論課建設列入學校發展規劃，作為學校重點課程進行建設并資金到位，提高思想政治理論課教師的工作熱情，促進思想政治理論課課程建設。

2引進高層次人才，完善師資結構。面對日益激烈的人才競爭態勢，高職院校在思想政治理論課人才引進上要拓寬渠道，敢于創新，通過各種方式與途徑引進人才。通過引進高學歷、高職稱的人才，改變高職院校思想政治理論課師資隊伍結構中學歷、職稱偏低，缺乏中青年優秀教師及學術帶頭人的狀況。同時，教師隊伍的充實，使教師從繁重的教學任務中解脫出來，讓其有時問和精力進行教學改革和科學研究，進一步提升思想政治理論課的教學質量，促進思想政治理論課的建設和科研的發展。

3加強交流，切實提高教學水平。思想政治理論課教師要以教材為教學基本遵循，加強教學研究活動，取長補短，在教材體系向教學體系轉化上下功夫，真正做到融會貫通、熟練駕馭、精辟講解。要緊密聯系改革開放和社會主義現代化建設的偉大實踐，以座談、走訪、問卷等形式定期或不定期地調查了解和掌握大學生思想政治狀況，探索符合教育教學規

律和大學生特點的教學方法，提倡啟發式、參與式、互動式、案例式、研究式教學。多用喜聞樂見的語言、生動鮮活的事例、新穎活潑的形式，活躍課堂氣氛、啟發學生思考。定期組織教學觀摩活動，推廣先進教學方法，促進優質教學資源建設和共享。重視發揮多媒體和網絡等現代教育手段的重要作用，逐步實現教學手段現代化，開發網絡教育資源，形成網上網下教學互動、校內校外資源共享。

4組織開展社會實踐和學習考察活動。高職院校要積極創造條件，定期組織思想政治理論課教師開展社會實踐、學習考察和學術交流活動，使思想政治理論課教師進一步了解國情、社情、民情，了解世界，特別是發達國家的情況，開闊視野，增強教師感性認識，更好地領會教材內容，同時為教學提供豐富的素材，使教學更有針對性，提高教學的實效性。

5建立和完善培訓體系，開展繼續教育，提高教師整體素質。高職院校要制定思想政治理論課教師培訓規劃，努力使培訓工作經?；?、制度化。重點深化崗前培訓、課程輪訓、骨干教師研修和在職培訓。堅持先培訓后上崗，著力提高新任思想政治理論課教師適應崗位要求、勝任本職工作的能力。堅持每次開課前的全員再培訓，做到先培訓后開課。同時高職院校要從實際出發，通過開展形式多樣的教師培養培訓工作，努力提高教師的理論素養、教學水平和科研能力。此外，高職院校還需制定思想政治理論課教師繼續教育計劃，把組織思想政治理論課教師在職學習作為主要途徑，使廣大教師邊工作邊提高。盡量創造條件適時安排教師通過脫產或半脫產進修、名師指導、國內外學術交流等形式到重點高等學校進修深造、教師脫產或在職攻讀博士、碩士學位，提升隊伍的學位學歷層次，使思想政治理論課教師的學歷層次和整體素質有明顯提高。

思想政治理論課教師承擔著對大學生進行思想政治教育的重任，而其思想政治素質和業務素質狀況直接關系到大學生的思想政治素質。因此；思想政治理論課教師要牢固樹立堅定的理想信念，不斷提高為思想政治理論教育事業服務的責任感和使命感；努力學習、刻苦鉆研，不斷增強馬克思主義理論素養和人文社會科學知識基礎；深入實踐，了解學生。提高教學藝術和教學能力；注重道德修養，提升精神境界，做教書育人的典范。

參考文獻：

1中共中央宣傳部，教育部關于進一步加強高等學校思想政治理論課教師隊伍建設的意見，教社科[2008]5號。

2中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見，中發[2004]16號

3楊煥民，高職院校師資隊伍建設問題的探討[J]，中國成人教育，2008(9)。

4董順鋒，高職院校師資隊伍建設中存在的問題與對策[J]，紡織教育。2007(4)。

(作者單位：廣東水利電力職業技術學院廣東廣州510635)

(責編：呂尚)