如何在英語教學中培養學生的學習興趣

蒙朝惠

【摘 要】穩定的興趣能使認識過程的整個心理活動積極化,能使觀察更加敏銳,記憶得到加強,想象力更加豐富,克服困難的意志得到加強,使智力活動的效能大大提高。在英語教學中培養學生的學習興趣對學好英語、提高教學質量有著重要意義。本文將從增強學生自信心、增強師生關系的培養、積極調動課堂氣氛、開展課外活動展開討論。【關鍵詞】英語教學 培養 學生 學習興趣興趣是學好英語的前提,興趣作為非智力因素的重要方面,對于學生的學習活動起著調節作用,對于完成學習任務起著推動作用,對能力的培養和智力的開發起著促進作用。總之,要搞好英語教學,必須注重學生英語學習興趣的培養。一、通過表揚,增強學生自信心信心對于人們做一件事情具有重要的作用,往往關乎事情的成敗。英語學習也是一樣,同樣需要信心,自信心強的學生能夠充分的發揮自己的潛能,積極的去學習。所以,教師應該在教學的過程中善于樹立學生的自信心,特別是要經常有意識的去鼓勵那些基礎比較薄弱的學生,對于他們的每一個很小的進步和提高,教師都應該加以表揚肯定,使他們能夠充滿信心的去學習英語。教師上課時要精神飽滿,面帶微笑,首先在心理上給學生一種積極向上,精神振奮的感覺。同時對學生要熱情而有耐心,經常鼓勵學生。學生回答問題正確時,教師要說:“Very good,you are very excellent.”學生回答不正確時,教師要常說:“It doesnt matter.Try again”等。增強學生的自信心,促使他們積極有效的學習。教師還應該根據他們的水平經常布置一些在他們能力范圍之內的學習任務,然后及時檢查,同時給予肯定,要讓他們覺得自己有能力完成學習任務,相信自己的能力通過練習完全可以得到提高。總之,要讓學生有一種成就感和愉悅感,這樣會有效的激發學生的學習興趣。二、通過理解,建立和諧的師生關系 融洽的師生關系是影響學生學習動機的一個重要因素,在課堂教學中建立良好的師生關系,能使學生愿意接受教師的指導和管理,積極主動配合教師,使自己的思想言行符合教師的要求和要達到的教學目的。融洽的師生關系能激發學生努力學習,這里包含了學生的情感因素,學生的信任和尊敬使得教師的能力水平和技藝得到充分的展示,教師的教學大大激發了學生的學習動機。學生的效率因此提高。所以,建立融洽的師生關系,不僅對培養和激發學生的學習動機有積極的作用,而且有助于教師對知識的傳授和教學創新,提高教學效果,從而激發學生的學習興趣。教師應該經常關心學生的學習和生活,要善于觀察學生,尊重學生,經常和他們交流,注意情感溝通,主動與學生建立平等,合作的師生關系。感情是雙方的,老師愛學生,學生愛老師,愛學生才能更加深入的了解學生在學習過程中的困難,及時親切的給予他們指導;愛老師能使學生更加認真更加勤奮的去學習。教師在和學生交流的過程中能夠更好的把自己的人格魅力展示給學生,使學生在崇敬你的同時,也喜歡上了英語這門課程,進而也培養了學生學習英語的興趣。三、營造積極有效的課堂氣氛課堂教學氣氛是課堂態度與情感結合的表現,是一種獨特的心靈氣氛。由于教學是教師和學生互動參與的活動,在課堂上要使學生活躍起來,必須營造輕松愉快的課堂氣氛。輕松愉快的學習氣氛有利于培養學習興趣,使學生精神飽滿,從而積極的參與教學活動。?教師可以通過以下幾個方面來調動課堂氣氛:(1)語言魅力。教師上課時的語言狀態對學生上課時積極性的調動,興趣的吸引具有很重要的作用,所以,老師在上課時的聲音一定要保持洪亮保證每位學生都能很清楚的聽到,還要注意音調的抑揚頓挫,保證能提醒學生什么地方該注意了。并要善于提問,讓多數的同學有機會回答問題,對于回答正確的要及時給予肯定,回答錯的也不能批評,而是積極引導。另外,教師在課堂上還應當正確的運用幽默,使學生在輕松的環境中產生對英語學習的興趣。(2)角色轉化。英語學習的效果在很大程度上取決于學生的主觀性和參與性。傳統的教學方法是教師占主導地位,學生處于被動地位,教師上課滿堂灌,學生在下面只顧聽課抄筆記,缺乏參與性。因此,教師必須嘗試改變傳統的教學方式,從“以教師為中心”向“以學生為中心”轉變。并根據實際情況啟發誘導,進行師生互動。(3)肢體語言。外語教學是一門藝術,教師可以通過對知識的組織,針對學生學習的興奮點,發揮語肢體語言藝術的作用,給學生以美的享受,以此來調動課堂氣氛。學生都喜歡有感召力的教師,而非語言因素的面部表情、眼神、手勢等,更能表達感情、活化語境、活躍課堂氣氛。四、充分利用現代教學資源當今,知識經濟飛速發展,科學技術日新月異,這為我們提供豐富的英語教學資源和各種各樣的教學手段。而作為教師就應該善于充分的利用這樣一些資源來為教學服務。(1)多媒體教學。運用現代化教學技術給課堂教學過程中調動學生學習動機帶來了更為廣闊的前景。隨著信息時代的到來,計算機輔助教學、多媒體教學、網絡教學等先進的教學手段正在被廣泛地得到應用,這給教師改革傳統的課堂教學帶來了新的挑戰和機遇,有趣的直觀形象的圖像,符合了學生的認知規律,外語課堂使用多媒體教學軟件是現在比較流行的,行之有效的,又深受學生喜歡的一種教學手段。隨著計算機多媒體技術的發展,多媒體教學可以實現雙向交流,為英語的教學活動提供了豐富的視聽環境,給學生以全方位的信息,豐富了教學方式,增強了學習的趣味性、形象性、生動性。(2)其他教學資源。現在的教育資源非常豐富,教師可以組織學生看英文電視節目、聽英文廣播,推薦學生看英文雜志報紙、觀看英文原聲電影、瀏覽一些好的英文網站等等。這些對于提高學生英語學習興趣都有著非常積極的作用。總之,學生學習興趣的培養,對于促進英語教學改革,對于提升學生英語水平都有積極深遠的影響。學習興趣的高低與學生學習成績好壞、教師教學效果的優劣都有密切關系。激發學生學習興趣,對提高教學質量、提高學生學習成績都將有所裨益。因此,教師要經常研究學生的學習心理和觀察學生的學習行為,在教育教學中不斷激發和維護學生的學習興趣,采用科學、有效的教學手段,保證學生學有所得,學有所樂,變“要我學”為“我要學”,以最大的熱情投入英語學習之中,從而最大限度地提高英語教育教學的質量。