新時(shí)期班級(jí)管理之我見

周細(xì)香

班主任作為班集體的靈魂,在班級(jí)管理中有著特殊的地位,如何在新時(shí)期搞好班級(jí)管理,筆者談一點(diǎn)自己的看法。

一、關(guān)愛(ài)學(xué)生,研究學(xué)生

教育事業(yè)是愛(ài)的事業(yè)。作為班主任,要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到教師的親近和愛(ài)。對(duì)他們做到既嚴(yán)格要求,又尊重信任。

研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過(guò)活動(dòng)觀察,了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng),了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在,了解家長(zhǎng)普遍的文化層次,找到亟待改善的弱點(diǎn);要研究學(xué)生的個(gè)性特征(包括能力、氣質(zhì)、性格、愛(ài)好等)和他們的生活環(huán)境,融入學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,把愛(ài)的雨露撒向每一位學(xué)生。

二、為人師表,率先垂范

班主任要為人師表,要求學(xué)生遵守的,自己要更加嚴(yán)格的遵守。身教重于言教。只有真正發(fā)自內(nèi)心的、表里如一的、言行統(tǒng)一的美好品德,才能在學(xué)生身上產(chǎn)生“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的潛移默化的作用。作為班主任,我自覺(jué)節(jié)約每一滴水、每一張紙、每一度電……正是這些看似很不起眼的小事,成就了班主任的威信,使學(xué)生主動(dòng)地聚集在我的周圍。

三、唯才是舉,自主管理

一個(gè)班的集體面貌如何,班干部的作用很大。班干部是班主任的左右手,所以選拔和培養(yǎng)班干部很重要。我首先提出班干部的任職要求,采取自薦、講演、綜合評(píng)選三結(jié)合的競(jìng)選方式,選舉產(chǎn)生一個(gè) “金字塔式”的班級(jí)管理機(jī)構(gòu),一人擔(dān)任班長(zhǎng),其余均為副班長(zhǎng),分為學(xué)習(xí)、紀(jì)律、勞動(dòng)、體育、文藝五個(gè)小組,各組還有組員1~2人不等。對(duì)選出來(lái)的班干部,我對(duì)其進(jìn)行精心培養(yǎng):幫助其樹立威信;鼓勵(lì)其大膽工作,指出其工作方法的不足,并嚴(yán)格要求其在知識(shí)、能力上不斷進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面起到模范帶頭作用。同時(shí),設(shè)法增加班干部與周圍學(xué)生的相容度,班干部報(bào)有為同學(xué)們服務(wù)的思想,而不是凌駕于班級(jí)之上,充分發(fā)揮了班干部作為班級(jí)管理的支柱作用。

讓學(xué)生主動(dòng)地參與管理。小學(xué)生生性好動(dòng),自我約束能力不強(qiáng),開學(xué)伊始,我就結(jié)合班會(huì)課組織全班同學(xué)討論學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,最后進(jìn)行自主管理討論,讓學(xué)生暢所欲言,形成統(tǒng)一認(rèn)識(shí)后共同制訂出一份班規(guī)班約,提高了每一個(gè)學(xué)生對(duì)班級(jí)管理的參與度,使他們都能在集體中找到自己的位置,感受到自己的責(zé)任,自我管理的意識(shí)和能力不斷增強(qiáng)。

四、齊抓共管團(tuán)結(jié)互助

班主任是一個(gè)班的主心骨,但只憑自己的威信和力量是難以取得成功的,必須力爭(zhēng)本班科任教師和家長(zhǎng)的支持。學(xué)生對(duì)科任教師的反映,科任教師對(duì)學(xué)生的看法,班主任要及時(shí)了解,從中發(fā)揮好橋梁與潤(rùn)滑劑的作用。家長(zhǎng)聯(lián)誼會(huì)和家訪是班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑。對(duì)此,我高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量和家訪效果,盡量與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。聯(lián)誼會(huì)上還請(qǐng)一些優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹教育孩子的成功經(jīng)驗(yàn),分享經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),受到了家長(zhǎng)的熱烈歡迎,充分調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)的積極性。

為幫助學(xué)困生盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī),我還在班級(jí)建立了“小組互助學(xué)習(xí)”模式。同學(xué)們互幫互助,和平相處,在一種輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)生活,共同實(shí)現(xiàn)個(gè)人、小組與集體奮斗的目標(biāo)。

作者單位 江西省新余市經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)光明小學(xué)

(責(zé)任編輯 田欣欣)