在湖南省中小學(xué)教師繼續(xù)教育宣傳工作會(huì)議上的講話

唐亞唯

2009年8月18日

(湖南省岳陽(yáng)市教育局)

各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁:

我是一名《教師》雜志的忠實(shí)讀者,能受邀參加《教師》雜志社的年度工作會(huì)議,深感榮幸!

如果將全國(guó)的報(bào)刊、雜志比喻為繁茂的森林,《教師》只能算林中的一棵小樹:她的年齡太小,作為面向全國(guó)公開發(fā)行的刊物,剛剛兩周歲;她的知名度不高,與人們?cè)缫咽熘臋?quán)威刊物相比,甚至有點(diǎn)默默無(wú)聞。然而,年輕、稚嫩的《教師》正在快速成長(zhǎng),短短兩年,她為促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展、提高教師隊(duì)伍素質(zhì)做了大量卓有成效的工作,正逐漸為廣大教師所熟悉、認(rèn)可、喜愛。在三湘四水,在天涯海角,已無(wú)人漠視她的存在。

毫無(wú)疑問,我喜愛《教師》。兩年來(lái),我每期必讀,每篇必看。原因之一是我的教師情結(jié)。二十多年前,我是一名高中語(yǔ)文教師;十多年前,我是岳陽(yáng)市教委高教師范科科長(zhǎng);今天,我是一名沒有離開講臺(tái)的干部,一個(gè)沒有固定學(xué)校的教師。《教師》是我們教師的雜志,撰稿者、閱讀者均為教師。作為教師的一員閱讀《教師》,自然倍感親切。其次是《教師》所具有的導(dǎo)向作用。一是政策、法律導(dǎo)向。《教師》的許多文章是宣傳、解讀黨和國(guó)家的教育方針,政策法規(guī)的,這對(duì)于教育機(jī)構(gòu)、廣大教師貫徹執(zhí)行黨的教育方針、依法治校、依法從教起了重要的導(dǎo)向作用;二是師德導(dǎo)向。如何做黨和人民滿意的教師,如何按師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,做知識(shí)的傳播者、文明的培育者、人類靈魂的設(shè)計(jì)師,《教師》中的文章作了很好的詮釋。三是專業(yè)導(dǎo)向。針對(duì)轉(zhuǎn)變教育理念、提高專業(yè)素質(zhì)、改進(jìn)教學(xué)方法、促進(jìn)教學(xué)相長(zhǎng)等方面,《教師》作了大量的工作,許多作者以其所見、所聞、所思、所行,為同仁作了現(xiàn)身說(shuō)法式的講解,對(duì)于解除陳舊教育觀念的束縛、推進(jìn)新課改的進(jìn)程、提高教育教學(xué)質(zhì)量起了引領(lǐng)的作用。因此,《教師》雜志正在成為教師的良師益友,并將受到社會(huì)各界的關(guān)注、認(rèn)可。

任何作物的成長(zhǎng)離不開陽(yáng)光、水分,《教師》這棵小樹的成長(zhǎng)也離不開廣大教育工作者的呵護(hù)、扶植。首先,我們應(yīng)認(rèn)可她,因?yàn)樗俏覀兘處煹目?是引領(lǐng)教師在正確航道行駛的航標(biāo)燈,是展示教師風(fēng)采的大舞臺(tái)。其次,我們應(yīng)推介她。今天到會(huì)的都是從事教師管理與培訓(xùn)的領(lǐng)導(dǎo)干部,我們應(yīng)以宣傳、推介《教師》為己任,讓各級(jí)、各類學(xué)校的教師了解她,接受她,倚重她。第三,我們應(yīng)幫助她。如前所說(shuō),《教師》還很年輕,還略顯稚嫩,部分欄目需作調(diào)整,部分文章的質(zhì)量還需提高,征訂、發(fā)行的渠道尚需拓寬。這些問題的解決僅靠雜志社是不夠的,還有待廣大教育工作者的進(jìn)一步關(guān)心與支持。

《教師》是座花園,盡管百花爭(zhēng)艷,也需滅蟲除草;《教師》是方熱土,盡管充滿生機(jī),也需增光加熱;《教師》是名健將,盡管飛速前行,也需吶喊喝彩,愿每位教育工作者成為《教師》的讀者與擁躉,祝《教師》不斷發(fā)展,走向輝煌!

(責(zé)任編輯:郭呈祥)