數字經濟時代國際經濟與貿易人才培養的創新與實踐

【摘 要】隨著云計算、大數據、物聯網、人工智能、5G網絡技術的應用，數字經濟已經成為促進外貿業務增長的重要貿易方式之一。隨著數字經濟的發展，高校國際經濟與貿易人才培養也面臨嚴峻挑戰。本文分析了數字經濟時代高校國際經濟與貿易人才培養面臨的新挑戰，指出了目前國際經濟與貿易人才培養存在的問題，并以武漢紡織大學紡織外貿復合人才試點班為例，提出了國際經濟與貿易人才培養的創新與實踐。

【關鍵詞】數字經濟時代;國際經濟與貿易專業;人才培養;創新與實踐

一、數字經濟時代高校國際經濟與貿易人才培養面臨的挑戰

隨著數字經濟的發展，外貿人才需求結構也正在發生變化，使高校國際經濟與貿易人才培養面臨挑戰。目前高校國際經濟與貿易人才在以數字化技能為代表的關鍵應用型技能培養的前瞻性、實踐性方面與外貿企業用人需求存在一定差距。其表現為：首先，數字技術深入改變了傳統外貿行業的商業邏輯，帶來大量新興外貿領域的人才需求，尤其是能夠在外貿企業深度應用數字化技術、理解互聯網+運作方式的跨界人才——他們既需要具備數字化思維和能力，又要熟悉外貿行業的業務模式及流程。其次，數字經濟時代人工智能大大增強，因此，對外貿人才的數字化技能和人際溝通、創造性、靈活性、快速學習等素質提出了更高要求，復合型的跨界技能儲備也顯得尤為重要。再次，數字經濟激發了我國外貿企業數字化轉型升級，更是加劇了外貿企業間的人才爭奪戰，尤其凸顯了對高階、稀缺的數字化人才、跨界人才的旺盛需求。

二、國際經濟與貿易專業人才培養存在的問題

（一）人才培養目標定位較為模糊

目前我國開設國際經濟與貿易專業的本科院校為588所。但大多數院校并沒有結合本校特色確定國際經濟與貿易專業人才培養目標，導致同質化嚴重，定位較為模糊。

（二）課程設置不盡合理

目前有些院校課程開設“過寬”，課程開設龐雜，專業方向不明顯，并且還出現專業課程之間內容重疊等問題，導致培養的人才無法適應外貿工作崗位的需求。而另一些院校出現課程開設“過窄”，課程內容不涉及電子商務的有關內容，使培養的人才難以適應數字經濟時代的需求。

（三）實踐教學環節較為薄弱

按照2017年教育部實施的《貿易與經濟類本科人才培養的國家標準》，實踐教學環節包括實驗（實訓）、專業實習、社會實踐和畢業論文。國際經濟與貿易專業是實踐性很強的專業，但有些院校由于實踐教學資源匱乏，往往對實踐教學不夠重視，使得實踐教學條件難以滿足外貿行業基本技能培養的需求。

三、武漢紡織大學國際經濟與貿易人才培養模式的創新與實踐

（一）武漢紡織大學國際與經濟貿易人才培養模式的創新

武漢紡織大學為了發揮紡織行業優勢，凝練本校國際經濟與貿易專業特色，并順應數字經濟發展需要，對17級國際經濟與貿易專業進行綜合改革試點，開設紡織外貿復合人才試點班，致力于創新國際經濟與貿易人才培養模式。

1、人才培養目標精準化

基于上述背景，武漢紡織大學對紡織服裝外貿試點班的人才培養目標定位為互聯網+紡織品服裝外貿（跨境紡織品服裝電子商務）。跨境紡織品服裝電子商務作為互聯網時代全新的商業運作模式，代表著未來貿易的發展方向、國際商務的主流和各國經濟活動的核心。因此該校在確定紡織服裝外貿試點班的人才培養目標時，在考慮國家教育部《貿易與經濟類本科人才培養的國家標準》所確定的人才培養目標總體要求基礎上，充分體現該校的特色、亮點，準確定位人才培養目標，即以經貿理論為基礎、以計算機網絡為手段、以紡織品服裝為特色、以電子商務為切入點，以培養創新能力（技術創新、業務創新、管理創新）為核心，培養應用型、復合型、創新型紡織品服裝外貿人才。

2、理論課程設置精準化

該校在紡織服裝外貿試點班的理論課程設置上，適當增加紡織品服裝類課程、電子商務類課程，由其是跨境電子商務類課程，購買跨境電商軟件，將理論學習與上機操作緊密結合，以提高學生從事跨境電商的能力。

3、實踐教學環節精準化

該校紡織服裝外貿試點班采用模塊式實踐教學模式，包括課程實驗（課內實驗和集中實訓）、校外實習、社會實踐、畢業論文。

（1）強化課程實驗，確保外貿實訓能力有效提高

該校對跨境電子商務、國際貿易實務、國際商務談判、國際貿易單證、外貿制單、國際市場營銷、國際結算、國際商法等課程的實驗內容，購買國貿實訓平臺軟件，建立實訓室，以確保此類課程實訓內容的有效進行。

（2）積極與外貿企業合作辦學，實現外貿人才訂單式培養

該校積極走出去與外貿公司合作，建立長期穩定的校外實習基地。一方面真誠邀請外貿公司中的資深業務骨干來校講學，并聘請其擔任學生外貿業務指導教師;另一方面利用寒暑假、畢業實習將學生送至實習基地實習，以提高學生從事外貿業務的能力。通過與學外企企業深度合作，以實現外貿人才訂單式培養。

（二）武漢紡織大學國際與經濟貿易人才培養模式的創新實踐

1、專創融合，打造個性化人才培養

2019年11月25日，該校紡織外貿復合人才試點班學生在經濟學院黃俊鵬書記的帶領下，赴華中科技大學參觀了機器人技術、VR技術和3D打印技術，以及方程式賽車、智能車等，同時學生與華科大學生創新團隊中的智能機器人團隊、3C團隊、T團隊，就物流、技術、貿易等方面進行了交流討論。

通過交流學習，使學生不僅認識了自己的不足，也大大地激發了他們的學習和創新熱情。

2、產教融合，主動適應社會需求

為提高國貿專業學子的實際操作技能和應用水平，2019年1月11日，該校紡織外貿復合試點班學生蔣曉彤、蘇哲、張玉潔、黃勇、吳詠琦五位同學通過嚴格面試后，赴實習基地----山東煙臺明遠家用紡織品有限公司實習。

煙臺明遠家用紡織品有限公司成立于2008年2月8日。這是一家集產品研發、設計、國際國內貿易與生產加工于一體的貿易型、生產加工型供應鏈管理公司。實習同學經過短暫培訓后，通過Facebook等社交平臺尋找客戶，通過libaba、Made in china等電商平臺，與客戶進行函電交流。通過實習，同學們不僅對產品有更加深入的了解，而且在實習老師的指導下，學會了熟練使用Photoshop、isee等圖片處理軟件。

3、以賽促學，全面提高專業技能

2018年11月27日，經過精彩激烈的角逐，紡織外貿復合人才試點班學生代表該校參賽的全國pocib從業技能大賽圓滿落下帷幕。該校參賽選手取得了團體二等獎的優異成績。

“第八屆POCIB全國外貿從業能力大賽（秋季賽）”由中國國際貿易學會主辦，經過八年的發展，已經成為外經貿相關專業領域參賽人數最多，最有影響力的大賽。此次大賽為該校試點班學子全面提高理論基礎和實踐操作提供了一個高水準競技與切磋的平臺。

4、豐富第二課堂，拓寬學生國際視野

為拓寬學生的國際視野，2019年12月26日邀請了來自該校國際教育學院的34名國際留學生進行座談交流。國際教育學院的國際留學生分別來自于孟加拉、烏茲別克斯坦、巴基斯坦、印度及俄羅斯等國家，在交流中充分表達了對中國的熱愛，暢談的話題十分廣泛，不僅涉及到文化、經濟、貿易、歷史，還就學習和生活方面進行了溝通交流，希望在未來的生活及學習上互幫互助，共同進步，使友誼之花永遠綻放。

四、結束語

古人云：十年樹木，百年樹人。武漢紡織大學紡織外貿復合人才試點班在國際經濟與貿易人才培養方面取得了一些成績。但國際經濟與貿易人才的培養是一項系統工程，需要外貿企業、社會、科研院所的共同努力，打造產學研協同育人機制，以培養適應數字經濟時代所需要的綜合質素的國際經濟與貿易創新人才。

（武漢紡織大學經濟學院，湖北 武漢430073）

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基金項目：校級教研項目（2019JY082）：我國國貿專業本科人才“三維”培養模式的研究與實踐---以武漢紡織大學為例。

作者簡介：呂西萍 （1966——），女，漢族，陜西西安人，教授，研究方向：國際商法。