淺談職業教育課程專題學習網站的設計思想

陶秀梅

一、職業教育現狀分析

1.職業教育教學目的

職業教育是一種以職業為導向的新的教育類型。在教學目的的定位上,學校堅持黨的教育方針,加強愛崗敬業、誠實守信的職業道德教育,注重專業技能、務實精神、鉆研精神和創新精神的鍛煉,培養學生的實踐能力、專業技能、敬業精神和嚴謹求實作風,致力于培養出大批生產、服務第一線的高素質勞動者和實用型人才。

2.職業教育學生層次

職業教育招生困難和生源差等現象成為影響教學效果的主要問題之一,同時,就讀職業院校的學生本身對學習的興趣也并不濃厚。

因此,我們可以嘗試將學生正確地引導到網絡的教學環境下,以激發學生的學習興趣,從而達到提高教學質量的目的。

3.職業教育中存在的問題

不可否認,我國的職業教育中確實存在著生源層次較低,教學質量有待提高的問題。教師要改變傳統教學模式,為學生創設自主學習的氛圍。教學設計要以學生的個性特點、學生在教學活動中參與行為的發展為主線,使學生對學習內容感興趣,發揮他們自主學習的主觀能動性。

二、教學改革方向分析

進入21世紀后,我國提出信息技術與其他學科的課程整合的教育教學改革新方向,提出建立專題學習網站的設想。專題學習網站不僅能為學生提供完備的知識系統,而且還能創造自主學習和協作學習的良好環境,有助于培養學生的綜合素質。

三、專題學習網站的建設原則

專題學習網站的建設要求堅持以下三個原則:①專題學習網站的設計要以先進的教育思想為指導,題材獨特、內容豐富,適合于使用網絡表達;②專題學習網站建成后的使用形式要以學生為主,旨在培養學生自主學習和協作學習的能力;③專題學習網站的開發應該與實際教學結合在一起,要以提高學生解決實際問題的能力為目標,成為學校進行教育工作的良好輔助工具。

四、專題學習網站的建設要求

專題學習網站的建設有以下三個要求:①專題的內容要通過科學的方法進行選取,要符合信息時代素質教育與終身教育的特點,體現出內容健康、新穎,形式靈活、多樣,適合用網絡媒體表現,符合教學設計理論的要求;②所選的題材要能夠體現出本校的辦學特色,要能夠體現出相關教師的獨特見解,同時還要在一定程度上盡可能的拓展學科面,向課外知識發展;③選題應在圍繞與學生成長密切相關的基礎學科的基礎上,體現我國當代職業教育的特色,應與實際工作相結合,使學生能學有所長、學有所用。

五、專題學習網站的設計思想

(1)專題學習網站要突出學生的自主學習。在網站提供的學習環境中,學生可以獲得近乎完整的學習資源,并能夠通過考試系統得到自己學習效果的反饋,真正體現出“教師主導—學生主體”的網絡化教學特點。

(2)注重專題學習資源的建設,提供豐富多樣的網絡資源。專題學習網站開發之初,最重要的步驟就是學習資源的收集與整理。在網站的使用過程中,還可以通過現代化的網絡上傳、鏈接等方式,隨時充實學習資源。

(3)專題學習網站提倡協作互助的學習方式,基于網絡的協作學習平臺,以多樣化的網絡資源為學生的自主學習和協作學習創設有意義的學習情境,擴大學生的知識面,豐富學生的視野。

(4)專題學習網站能提供必要的學習支持服務。學習支持服務,既可以提供必要的技術服務,也可以提供知識的講解服務,專題學習網站要包括對網站的內容、功能的介紹,要使學習者能感到教師和同學就在身邊,無論什么時候都可以向他們求助,并就有關問題與他們進行討論。

專題學習網站不是僅靠某一個人就可以建設成功的,在整個的專題學習網站的設計和開發過程中學校都要充分調動師生的積極性,多鼓勵學生參與。學校要根據專題的需要,結合學生的學習經驗,進行信息資料的搜索、篩選和整理,將其作為構建專題學習網站的素材。同時還應該聽取相關專業人士在學習內容的整理和網站建設技術上的指導性意見,以充實專題學習網站。

(作者單位:朝陽師范高等專科學校)