談游戲中培養學生的注意力

姚向杰 王揚濤

[關鍵詞]游戲 興趣 傾聽 比賽 傳話 一分鐘記憶

學困生學習落后的一個主要原因是其課堂注意力不集中,上課不專心聽講。游戲是小學生最樂意接受和參與的活動,也是培養學生興趣和注意力的有效方法。在游戲比賽中,學生注意力往往高度集中,興趣極高,接受知識輕松,處于主動學習狀態。筆者在日常教學中設計了一些適合學生年齡特點的游戲,引起孩子極大的興趣,能夠使孩子的注意力在一定的時間內保持高度集中。

1.每天晨間談話時,我會準備五分鐘“聽我說” 時間。我給孩子們輪流布置了一個他們喜歡完成的任務——晚上看中央電視臺少兒頻道20分鐘,第二天選擇一個自己認為最有趣的故事或片段,說給大家聽。我告訴他們,少兒頻道里的節目豐富多彩,可以讓我們學到很多知識。孩子們非常感興趣,每天,他們都會認真傾聽伙伴的發言。

2.快樂大課間時,我會經常舉行一個傾聽比賽。請6個孩子分別來和老師說一句悄悄話,然后由孩子自己來表演啞語,用動作、口型來讓大家猜他說的是一句什么話。在學生表演的時候,教室里安靜得鴉雀無聲,孩子們都看得特別專注,聽得特別仔細。孩子們都很喜歡這個小環節,他們把它當做了一個安靜的游戲,在這個游戲里,每個孩子都都體驗到了分享和傾聽的樂趣。

3.每天中午孩子們都會自發組織傳話比賽。學生們每6人為一小組,輪流到講臺上站好,然后由第一個孩子悄悄湊到第二個孩子耳邊說一句話,第二個孩子傳給第三人,第三人傳到第四人,第四人大聲說出傳過來的話,最后與第一人比對,哪組傳對的話最完整,就是獲勝小組。

4.課前一分鐘記憶。先讓學生聽正常速度的詞語或句子,隨后重復一遍,可以適當停頓;然后再以較快的速度重復一遍,讓孩子自己檢查修正;最后請同學起來復述,全部正確者獲得表揚標志一個。記憶的內容可以根據學生平時學習的內容而定,不同年級不同學科可以采用不同的內容。當我說每一個詞語每一句話的時候,每一個孩子都集中了所有的精力認真傾聽。

5.復述訓練。小學生一般都習慣于聽老師的講述,但不認真聽同學的發言,人人搶著表達自己的見解,卻沒有習慣用心傾聽別人在說什么,或者別的同學回答與己無關。為此,教師就要經常有意識地訓練學生傾聽別人的發言。在教學時,我經常不定時地讓學生起來復述老師或者同學的話,對復述很好的同學給予表揚。這樣久而久之學生也就時刻做到傾聽所有人的發言。

在這一個又一個緊張又刺激的游戲中,學生既完成了學習任務,又增強了集體榮譽感和可貴的團隊精神,養成了注意力集中的好習慣。這樣,每個同學都能集中注意力參與活動,參與學習,有效地避免了學生上的“走神”現象。要想讓每個孩子在課堂中集中所有的精力認真聽講,單靠幾個游戲是不夠的,這還要求教師在教學方法上盡量防止單調死板,要不斷提高課堂教學藝術,以激發學生的興趣。教師的語言要生動形象、簡潔流暢、抑揚頓挫、快慢適中、引人入勝。要用適度的表情和手勢動作以增強講授內容的情緒感染色彩。利用游戲比賽培養學生注意力,激發學生學習的興趣,符合認知與注意的心理規律,會讓你的學生終生受益。