師德瑣議

高　鑫

師德是立身之本

教師的語言，是有聲的行動；教師的行動，是無聲的語言。語言當令學生信服，行動更應令學生佩服。俗話說：萬事“德”為先。如果一個教師品德低下，縱然他的知識有多淵博，教學水平再高，也不是一個合格的教師。

因此，作為一位人民教師，育人要先育德。育德，教師首先要先有德。先有德，就必須先立德。正像一位名師所說的，要想使學生成為一個道德高尚的人，自己先要成為一個道德高尚的人。一位德高望重的教師，他的世界觀、他的語言、他的品行、他的生活、他對每一現象的態度，在學生心中將會留下難以忘懷的印象。所以，作為人民教師，在道德修養上應成為學生的表率。然而，目前，一些學校不重視對師德的培養，一味強調業務素質，認為教師只要業務素質高，教的學生考試分數高，就是好老師。其實。這是嚴重錯位現象，不但不利于教師的提高，也不利于學生的全面發展。因此，學校領導應樹立科學、全面的發展觀，既要重視教師業務水平的提高，更要關注教師道德方面的培養。只有這樣，才能使學校教育走上健康發展的軌道。

師德是為師之魂

作為人類靈魂的工程師，教師師德的好壞。將直接影響著學生。徐特立先生曾經把教師分為“經師”和“人師”兩種，“經師”只教學問，而“人師”則要負責學生的品質、作風和習慣等各個方面。新一代的人民教師不但要做合格的“經師”，還應該成為這種“潤物細無聲”的“人師”。在教育過程中，我們發現有這樣一種現象：同樣的道德內容，有些教師講出來就能取信于人。……