建議加強對高校青年教師的培訓

實施創(chuàng)新教育，教師素質的高低是關鍵，只有高水平的教師，才能培養(yǎng)出高質量的人才；只有具有創(chuàng)新素質的教師才能造就具有創(chuàng)新精神的學生。因此，實施創(chuàng)新教育，應在師資隊伍建設的內容與形式上有所突破。

目前，高校青年教師趨于年輕化，高學歷教師比例增速加快；學緣結構不夠合理，影響創(chuàng)新能力和發(fā)展后勁；國際化進程比較緩慢，國際化程度總體偏低；教學能力培養(yǎng)比較欠缺，教學水平有待提高。

為培養(yǎng)創(chuàng)新型青年教師，建議：

1．制訂青年教師培養(yǎng)計劃，凸顯青年教師培養(yǎng)的層次性、系統(tǒng)性和目標導向性，促進優(yōu)秀人才可持續(xù)發(fā)展的培養(yǎng)與支持體系。教師培養(yǎng)與人才遴選制度相結合，加強定向性的職前培養(yǎng)，從源頭優(yōu)選、精選新教師；教師培養(yǎng)工作與擇優(yōu)支持相結合，對有潛質的青年教師給予更多的關注與支持。

2．實施面向全校青年教師的“跨學科交叉學習培養(yǎng)計劃”。交叉學習計劃，目的是通過組織全校青年教師跨學科課程的學習，使他們針對各自專業(yè)發(fā)展需要，了解和掌握相關學科的基礎知識、基本理論和研究方法，拓展學科思維，開闊研究視野。

3．為教師創(chuàng)造更加寬松的學術環(huán)境。如為教師創(chuàng)造更加便利舒適的科研環(huán)境，鑒于科研經費不足的問題在地方院校普遍存在，可考慮建立區(qū)域性的科研平臺，避免科研設施的重復投入，為有志青年教師提供施展才華的空間，簡化科研申報活動手續(xù)，指標控制以提高學術水平為根本目標。

4．國家政府部門制定相關激勵創(chuàng)新的政策。激勵創(chuàng)新的政策可使學校管理部門發(fā)揮自身的領導管理才能，主動創(chuàng)新，解決學校管理的相關問題；使廣大高校教師及學生中潛在的智慧能被大量激發(fā)，主動解決大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)等問題，為國家建立創(chuàng)新人才儲備，使我國成為人人創(chuàng)新、處處創(chuàng)新的創(chuàng)新型大國。