創(chuàng)業(yè)與青春的熱門話題

大學生“村官”，作為一個新事物，一個熱門話題，越來越引起社會的關注。

一副稚嫩的肩膀能夠承受如此重量的壓力嗎?

《大學生“村官”》作出了令人信服的回答，它展現(xiàn)在人們面前的是一道靚麗的風景，我由衷地為大學生“村官”叫好。

江蘇省作為大學生村官省級推廣的試驗點，2007年在全省鋪開，將1011名大學生派往1011個經(jīng)濟薄弱的村莊，2008年，又選派了1670名大學生到村任職。在中國扶貧攻堅的最前沿，在中國最基層的農(nóng)村組織，融入商學歷的新生代，為農(nóng)村吹進一陣清風，注入一股熱流。這是中國改革開放深入時期報告文學嶄新的題材。兩年前，傅寧軍就以敏銳的目光瞄準了這個熱門話題。

《大學生“村官”》通過一個個鮮活的人物，展現(xiàn)了80后大學生村官的群體形象。他們朝氣蓬勃，理念先進，敢想敢干，在農(nóng)村創(chuàng)業(yè)奉獻，展示青春。作品具有鮮明的時代特色。

作者在寫這些大學生村官時，不是簡單地羅列事跡，而是著眼其性格的表現(xiàn)、心理的揭示，寫出農(nóng)村這個特定的環(huán)境，對大學生村官的心理影響。

當他們從城市優(yōu)越的環(huán)境來到農(nóng)村嚴酷的貧困現(xiàn)實中時，心態(tài)在悄悄地變化。“真沒想到農(nóng)村還這么窮啊!”不少人心里受到震動。

理想化為行動，大學生村官們八仙過海，各顯神通：建議民主選舉村委會，調(diào)動了農(nóng)民的積極性；寫出村情報告、制定出農(nóng)村致富的可行性計劃，甚至五年規(guī)劃；引進電腦辦公、上網(wǎng)查詢致富信息；盯住農(nóng)村頻道，學習“農(nóng)業(yè)致富經(jīng)”；他們走出去進行市場調(diào)查，引來項目，引進投資，因地制宜，引進高效農(nóng)業(yè)，建蔬菜大棚。辦禽畜專業(yè)合作社……他們請老師講課，讓農(nóng)民獲得科學知識與技術，為閑散勞動力聯(lián)系勞務輸出。一個個村莊的面貌在變化……