衛校學生護理部的管理活動

摘要: 我校于2007年按照醫院護理部模式在我校護理專業學生中籌建學生護理部。它以提高學生自身管理能力為目標，實行學生自治，從而能夠盡可能、盡快地適應社會發展的需求，提高我校學生就業的競爭力。學生護理部以質量管理為核心，以技術管理為根本，以組織管理為保證，不僅要行使護理專業組織管理職能，還要行使業務指導職能，在學校和學生之間、老師和學生之間、護理專業的學生之間建立起一座強化管理、監督訓練、協調溝通的橋梁，確保我校護理專業學生整體素質切實有效地提高。

關鍵詞: 學生護理部管理作用

目前，我國有衛生學校上千所，幾乎所有的衛校都以護理為主干專業，為我國培養、輸送了無數合格的白衣天使。在國家衛生部、教育部大力提倡提高職業學校學生的動手能力，實現教育與臨床(企業)的零距離的號召下，我校于2007年按照醫院護理部模式在我校護理專業學生中籌建學生護理部。它以提高學生自身管理能力為目標，實行學生自治，從而能夠盡可能、盡快地適應社會發展的需求，提高我校學生就業的競爭力。學生護理部以質量管理為核心，以技術管理為根本，以組織管理為保證，不僅要行使護理專業組織管理職能，還要行使業務指導職能，在學校和學生之間、老師和學生之間、護理專業的學生之間建立起一座強化管理、監督訓練、協調溝通的橋梁，確保我校護理專業學生整體素質切實有效地提高。

在學校各級組織的領導下，由班主任、任課老師的推薦、個人自薦，通過筆試、操作考試、演講比賽等形式，遵循公平、公正、公開的原則，于2007年11月產生了我校第一屆學生護理部。目前，我校學生人數正處于一個高峰期，而護理教學人員相對穩定，怎樣提高學生護理部的作用尤顯重要，現就兩年來對學生護理部的管理總結如下。

一、建立完善的規章制度，使之有章可循，切實可行，責任明確

制度就是要求大家共同遵守的辦事規程或行為準則;人們依靠制度來衡量自己的行為。首先制定《護理部工作制度》，其次是《值班制度》、《交接班制度》、《登記制度》等，每個制度中的每一條款都具體明確，使護理部成員懂得自己的職權。俗話說“沒有規矩，不成方圓”，制定《護理部工作職責》，明確規定護理部主任、年級護士長、護理部干事的職責，通過職責的制定，使學生護理部成員的職、權、利達到和諧統一，從而形成一個高效的組織管理機構。

二、加強政治思想和職業道德建設

加強對護理部成員的政治思想教育，所有成員都要認真復習《毛澤東思想概論》、《鄧小平理論》，由德育教研組教師對其進行考核，她們通過學習提高了政治思想覺悟，更堅定地把所學習的理論知識運用到實際工作中去;加強職業道德教育，深化護理理念，包括人文理念、以病人為中心理念、關愛生命，用心工作理念等，所有理念的建立都需要相應的文化沉淀，理念熏陶和經驗積累;強化誓言——我們是光榮的學生護理部成員，為同學服務是我們的宗旨，提高護理技能是我們的目標，這是我們神圣的使命……經過學習，學生護理部成員內部之間、護理部成員與護生之間的關系更協調，提高了學生護理部的信譽，促進了學生護理部的健康發展，以點帶面提高了全校護生的道德水平。

三、加強業務學習

從實際出發，從細微處出發，針對具體問題定期開展各種形式的業務學習，由護理部主任負責安排人員及時間。如業務講座:先給出一個臨床案例，由主講人通過查閱文獻資料或上網查找，完成護理病歷的填寫，給出護理診斷，制定護理計劃、措施，列出所涉及的護理操作項目，通過講解使大家對這個案例有系統的認識。定期對實驗室的儀器如人工呼吸機、心電監護儀、輸液泵的使用和保養組織講解;操作示范:通過自薦或選拔，由某項護理操作能手，講解和展示整個操作的流程;多媒體教學:組織成員觀看護士儀表的VCD光盤和省、市、校組織的各種操作比賽的錄像，或上網下載關于護理的新技術、新方法等。在業務學習中相互討論，相互促進，共同提高，持之以恒，使得整個護理部成員的理論和操作水平走在其他學生前列，真正發揮業務指導的職能。

四、提高學生對管理活動的認識，師生共同建立管理過程三個系統

組建的學生護理部成員有的曾經擔任過學生干部，而有的從未擔任過任何職務。教師與學生一起學習管理的定義、規定性、流派及構成等，讓學生認識到管理是一門科學，有其規律性，同時在管理過程中又極需藝術性。管理的實效來自管理過程。為規范管理過程，護理教研組帶領學生建立了3個系統:一是計劃立法系統，包括一日常規、一周常規、一月常規、學期常規等;二是建立檢查監督系統，形成自檢、互檢、護理部主任檢查、護理老師檢查4級檢測體系;三是建立信息反饋系統，對執行過程進行信息反饋，以便調整上述3個系統。通過加強對管理過程3個系統的管理，從時間上、制度上對每項活動的開展做出安排，以保證護理部的一切活動都能高質量地完成。

五、開展多種形式校內外的活動——演講、操作比賽、社區服務

組織學生進行和工作內容相關的演講活動，由護理部成員或護生自薦擔當演講者。通過演講活動，她們能強化護士角色，增強未來職業的憧憬，有利于學生膽量的鍛煉，有利于學生語言表達能力的提高，有利于學生觀察問題、分析問題能力的提高;定期進行護理操作比賽，通過比賽可以促進護理成員對自己嚴格要求，以賽促學，定期到社區進行健康宣教，健康咨詢，上門為居民測血壓，針灸推拿等。

總之，學生護理部自成立以來，無論在課堂教學，還是在實驗室管理上都是護理教師不可缺少的好助手。學生借助于這個平臺，縮短了與醫院的距離，使自己各方面的能力得到了提高，為社會增添了更多高素質護理人才。