掘生活之源 引教學之趣

摘 要:計算機學科是一門實踐操作極強的學科，應該說上機時間占70%，理論課只占30%。學生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。學生剛開始學習時還有興趣，但慢慢地對計算機的熱情就會下降，不感興趣。本文主要講述了如何從教學例舉的設計來嘗試觸發學生學習的興趣。

關鍵詞:計算機教學;興趣; 例舉;設計

計算機教學是一門實踐性很強、極富創造性，又具有明顯的時代發展性特點的課程。但隨著網絡的普及，特別是網絡游戲、網絡視頻等功能的出現，我們在教學中發現許多學生起初對計算機挺喜歡，但隨著時間推移和學習難度的增加，尤其中職教材中涉及計算機基礎知識、WINDOWS操作和OFFICE操作等內容，許多學生覺得枯燥乏味又不怎么應用，甚而有學生認為學計算機就等于學數學課一樣，看看數學學了那么多生活中又用得著多少，進而很多同學開始討厭上計算機課，覺得在學校里所學的不是他們想象中玩電腦游戲那么有勁有用。

學生的思維自然有其不可避免的單純性，但我們作為計算機教學線上的教師，不得不認識到:要讓學生長期愛學計算機，學好計算機，關鍵在于培養學生的學習興趣。以下是我在教學實踐中所作的加強教學例舉的任務設計來提高學生學習興趣的嘗試。我所舉的教學例子主要從文字表述、生活積累、專業相關性三方面來創設，通過嘗試有效地提高了學生學習的能動性，促進了他們動手、動腦能力，培養了學生合作、創新的學習態度，形成了開放、互動的學習氛圍。

一、以幽默、感性的文字描述激發學生學習興趣的例舉設計

著名特級教師魏書生提出:“每堂課都要讓學生有笑聲!”我們在教學中力求使用幽默、風趣的教學語言，不僅使優秀的學生因成功而發出笑聲，也能使后進生在愉快、和諧的氣氛中受到觸動和啟迪。很多教學實踐也證明，無論是語言還是文字上的幽默都能激發學生的學習興趣，能促進知識的理解和鞏固，能活躍課堂氣氛，還有利于消除學習的疲勞。比如，我在講EXCEL中有關公式的內容時，先口述了如下一段文字:各位同學，自老師教學以來你們是我執教過的最有名氣的一個班級，但有一個班級你們是永遠都無法超越他們的，大家想知道他們是誰嗎?下面請大家看大屏幕。隨后在大屏幕上顯示如表1所示的一張EXCEL表格，沒想到首先聽到的是學生的一片歡笑聲，由此進入我們的正題，大大激發了學生學習的興趣。

二、來自于生活實用性素材引發學習興趣的例舉創設

作為一名優秀的教師，在教學過程中，我們要善于發掘、整合生活素材，融會課程知識，有利于引發學生的學習動機和興趣。要細心發現，用心篩選生活素材，創設多元化、個性化、生活化情境，將理論觀點的闡述寓于社會生活的主題中，創設理論邏輯與生活邏輯相結合的例舉設計。生活素材是構建學生與書本知識的橋梁和紐帶，教育即生活，課堂教學應設計一個“從生活中來，到生活中去”的過程。因此，我們充分利用現行的教材，以學生實際生活為依托，合理整合課程資源，把知識與生活融會貫通，活化課堂教學。

仔細想一下，在我們的計算機教學中，其實大量的實踐知識可以與我們的生活相結合。比如，在我們EXCEL的圖表教學中，我曾經引用了來源于報刊的以下一段文字信息:據寧波消防部門統計，僅除夕夜(大年三十18時至初一6時)，全市接報火警246起，比去年同期增加199起，上升4.2倍。其中，85起火災緣于燃放煙花爆竹，而去年同期因此產生的火災僅有8起。除燃放引發火災外，人們吸煙和用火不慎仍是造成火災的重要原因。為了比較今年與去年除夕夜接警數與火災數，從文字上看得不是很明顯，通過把文字轉換成EXCEL圖表就一目了然了。如圖1先把文字內容用EXCEL電子表格來表示，再由該電子表格創建EXCEL圖表(圖2)。上面的是一個跟進時代而又現實的生活素材，不光在學習中要多運用，在以后的工作中更可以靈活應用。

又如，以下一個例子:根據已知條件(如下表格所示)利用公式算房屋總售價、待償還金額、每月需要支付金額。

按揭支付房貸是現在生活比較熱門的話題，那如何快速地來計算每月的還貸金額，上面這個例舉告訴我們，可以運用EXCEL中PMT函數快速地來解決這個問題。這是一個多么令人感興趣而又有效的方法，給人一種迫不及待想學的沖動，這都是現實生活中的實用性所帶來的效果。

三、為專業服務激發學習興趣的例舉設計

中等職業教學與普通高中教學顯著的區別是:中等職業教學在進行文化課教學的同時，實施專業理論與專業技能教學，培養有一定專業技能的中等職業人才。因此，中等職業教育是以就業為導向、能力為本位原則，組織實施教學活動。對于非計算機專業學生來說，作為培養應用型人才為主的中等職業教育，在學習計算機公共課程時更為特殊，我們培養出的學生不僅應該具有熟練的計算機基本操作應用能力，而且要在學校就鍛煉出他們靈活、高效的學習能力——如何用計算機基本操作來為自己的專業服務?特別是對財經類、機械類等專業的學生顯得更為明顯。

為此，我們可以在計算機教學中多引用與專業相關的例子，讓學生認識到學習計算機對自己的重要性及適用性，以激發學生學習計算機的興趣。用計算機知識來實現財會專業的技能操作，快捷又簡潔，真正體現出計算機知識與其他專業的互相整合，讓學生切實體會到計算機教學為其它專業服務的樂趣。

生活是豐富而又多彩的，作為中職的計算機教師，只要多多關注我們的生活，多了解我們中職學生各專業的知識，相信我們能尋找到更多更實用的計算機教學實例，為我們的中職計算機教學更添一份樂趣。

參考文獻:

[1]顧洪博.淺議計算機實驗教學的改革[J].齊齊哈爾醫學院學報，2006.

[2]呂學軍.淺談中等專業學校計算機專業教學改革[J].中國冶金教育，2001.

(寧波市鄞州職業高級中學)