淺談“材料作文”如何推陳出新

材料作文，出題者只提供一個寫作的由頭、提示性語言或材料，意在引出習作者發表新議論，展開新思想，講述新故事，抒發新感情。所以，寫作時要求緊扣材料，另擬題目，而不能將提供的話題材料照搬不誤，也不能以話題為文題。那么如何讓“材料作文”推陳出新?

一、題目“新”

文章的標題猶如人的眼睛。炯炯有神的眼睛往往能夠引起人們駐足觀看，甚至可以引起人們想通過眼睛探究其內心秘密的好奇心。因此，無論寫什么文章，擬一個新穎別致的標題很有必要。擬出一道好的作文題目，就等于有了開啟寫作靈感的鑰匙。怎樣擬一個好的作文題目呢?

首先，題目不能太大。如以“書”為話題，如果你用“思想的源泉”為題，在500字左右的篇幅里，要想說明清楚讀書是提高思想認識水平的途徑，是很難做到的。再如你如果直接以話題為文題，雖然緊扣住了話題，但究竟是關于書的故事、人物，還是書的起源、發展?難以確定。

其次，標題要有文采。如有一個同學以“我與書”為文體，寫“我”與“書”的密切關系，是書幫“我”戰勝了困難，從此“我”愛上了書。書幫他，他愛書;書幫他是他愛書的緣由，因此不妨將題目改作“書緣”。這一改，既不俗，又不白，很有點文采。再如，有一位同學擬的題目是“我愛書”，表達的是“我”對書的喜愛之情，愛書一定很喜歡書，喜歡到如癡如醉的地步，如果將題目修改為“書癡”或“書迷”，豈不更好?

二、材料“新”

材料的出新，主要靠平時的多觀察，多思考。身邊的人和事，不同的人從不同的角度觀察，就會得出不同的結論，才能做到把“人人心中有，個個筆下無”的東西寫出來。如以“渴望”為話題，不少學生都局限在“渴望減輕學生負擔”“渴望有優秀的成績”“渴望不挨父母的責罵”等這些狹小的圈子中。如果拓展思路，挖掘生活中的材料，就可以以環保為背景，寫“渴望綠草地”等。再如以“茶杯”為話題，如同做人相結合，思考深入廣泛些，你就可以從茶杯既有默默無聞、無私奉獻、寬容大肚、寵辱(冷熱)不驚、一專多能的角度下筆，也可以就容易驕傲自滿、脆弱易碎、不講原則什么都能裝等缺點來寫。總之，做生活的有心人，多思考，感受就會深刻。

三、立意“新”

“文以意為主，意猶帥也。”文章的立意就像千軍萬馬的統帥一樣重要。文章棋高一著，別開生面，勢必令人刮目相看。文章的立意切記“庸人思路”“拾人牙慧”，要透過表面的人或事，挖掘事物的本質特征，見別人之所未見。這樣的“立意”，就能切中事物的要害，醒人耳目。如以“美麗”為話題，有一個學生以“尋找美麗”為題，小作者通過虛擬自己尋找美麗之神的故事，告訴了我們一個人生哲理:美麗是平凡的，不需要刻意去尋找，它就在你的生活中。這樣的立意新穎，見解獨特。

四、構思“新”

構思“新”，即謀篇布局講究技巧。文章構思巧妙，有揚有抑，有張有弛，有懸念，有曲折，能使人產生一種審美的愉悅。一篇文章如果平鋪直敘，看了開頭，就可知道結果，這樣的文章讀了之后，味同嚼蠟。如課文《給予是快樂的》，篇幅短小，結構緊湊，文中小男孩面對新車的種種表現和保羅由此產生的心理變化交替敘述，使得故事情節一波三折，引人入勝，調動了學生的閱讀興趣，最后點題，揭示中心，使人物形象更為豐滿。

五、語言“新”

語言“新”也即語言生動、形象、活潑，有文采。怎樣才能做到有文采呢?第一，學會綜合運用各種修辭手法。比如巧設比喻，使語言生動形象;借助排比，以增強語勢;反問試問，發人深思;擬人夸張，體現感情色彩。如課文《鼎湖山聽泉》，第四小節第三句描寫泉聲用的是打比方的方法，將四種不同的泉聲分別比成“輕柔”的小提琴聲、 “清脆”的琵琶聲、“厚重回響”的大提琴聲、“雄渾磅礴”的銅管樂音，用相似而整齊的句式娓娓道來，讀來增強語勢，并且比喻形象貼切，讓人身臨其境。第二，恰當引用或化用優美的歌詞、詩句、名言、警句，使表達凝練雋永，能為文章增色不少。朱自清寫春風的和煦引用了古詩句“吹面不寒楊柳風”，貼切，自然。臺灣作者瓊瑤乃是“化用”的高手，《還珠格格》的主題曲幾乎是漢樂府《上邪》的現代翻本版。李白的“舉杯邀明月”“恐驚天上人”，李商隱的“嫦娥應悔偷靈藥” 等即化用曹操的《短歌行》里的句子。李清照的“怎一個愁字了得”“怎一個清字了得”等不一而足。第三，仔細推敲，選用準確、傳神的動詞或形容詞。僧敲月下門，用“敲”還是用“推”呢?“推敲”一詞由此而來。王安石的“春風又綠江南岸”一句的“綠”不知“推敲”了多少回。

(溧陽市實驗小學)