信息化條件下創新發展軍隊健康教育

我軍健康教育的現狀

軍隊健康教育的戰略地位：“預防為主”一直是我軍的衛生工作方針。健康教育是實現這一方針的重要途徑，它對提高官兵心理素質、衛生防病知識，減少疾病，提高部隊戰斗力，有著不可忽視的地位和作用。海灣戰爭中多國部隊因精神緊張造成自殺或誤傷而造成的減員占總減員的85％；據資料表明，近幾年來部隊精神病發病率呈逐年上升趨勢，既影響了部隊訓練質量和戰斗力的生成，又影響了官兵的健康。軍隊官兵以青年男性為主，流動性大，機動性強，平時生活中如果不養成良好的生活習慣，比如吸煙、酗酒等將嚴重影響個人的身體健康；訓練中不掌握科學的練兵方式、方法會造成訓練傷的發生；作戰時部隊快速進駐高原、寒區、熱區、沙漠、海上等特殊地域時也會給部隊帶來諸多健康問題和戰斗力保持問題：大量高新技術武器裝備的出現和新的人一機一環境也將會給官兵帶來新問題。要解決這些問題不能只靠短期應急和臨時突擊性的衛生宣傳，更不是靠建立大的醫院和單純引進醫療設備，而是要靠扎扎實實地開展好軍隊健康教育。

我軍健康教育所取得的成績：為貫徹落實軍委新時期軍事戰略方針，適應軍隊建設和社會發展的需要，近年來，軍隊健康教育事業蓬勃發展，全軍先后成立了衛生書報刊中心、衛生美術攝影中心、衛生影視中心。各軍區、軍兵種以衛生防疫隊為依托建立了健康教育指導中心，師、旅、團部隊分別建立了健康教育指導站(室)；全軍院校相繼成立健康教育學教研室(組)。1997年6月在全軍愛衛會和總部領導的支持下，成立了全軍健康教育中心和全軍健康教育委員會，創辦了《軍事健康教育》雜志，開展了健康教育調研，培訓了健康教育骨干。至此，全軍健康教育組織網絡體系已經基本形成。以全軍健康教育中心為龍頭，以各大單位健康教育指導中心為骨干，以軍以下健康教育指導站、室為基礎的軍事健康教育工作體系和工作關系，逐步得到理順。通過卓有成效的工作，各大單位領導十分重視健康教育工作，關心和支持健康教育工作的發展，研究解決健康教育工作存在的實際問題。各大單位健康教育指導中心在各級愛衛會的領導下，堅持面向部隊，為部隊服務方面做了大量工作。我軍健康教育工作中存在的一些問題

首先，軍隊要開展好健康教育，必須有政策和領導的支持。目前我軍開展健康教育一般以衛生部門為主體，沒有形成以領導為主體。經部隊調研，有些領導存在重治輕防、病急才投醫的思想傾向。由于領導重視程度不夠，衛生部門積極性受到影響，必然帶來一系列問題，如法規制度不夠完善，健康教育課時不夠落實，健康教育內容形式不活躍，專業指導和學術研究不夠等。

其次，健康教育是大衛生觀的重要內容之一，是一項復雜的系統工程。它與作訓部門、軍務部門、宣傳部門、軍需部門、衛生部門等都有關系，《軍隊健康教育方案》特別強調了健康教育工作不僅僅是衛生部門的職責，并明確規定了部隊健康教育工作，要在各級首長統一領導下。由司、政、后有關部門按職責分工組織實施。但在目前部隊實際操作過程中，提起健康教育，從領導到基層普遍認為是衛生部門的事，其他部門很少參與或根本不參與，極大地影響了健康教育的效果。

第三，教育形式單調，局限于上衛生課和出黑板報等幾種簡單形式，實際工作中則表現為因循守舊，拘泥于說教式的老辦法。有的單位組織健康教育課僅是集中起來念一下教案而已，不問效果，近60％的教育者對健康教育仍停留在衛生防病知識教育，與官兵文化程度高、知識面寬、信息需求量大的現實形成反差。軍醫上衛生課具有普及面廣、時間內容集中等特點，是軍隊健康教育的主要形式，但難以激發官兵的學習熱情，勢必影響教育效果。同時，健康教育研究工作滯后于部隊發展需求，健康教育的內容未能做到與時俱進，教學內容每年重復，戰士稱之為“炒冷飯”，在教學組織上，新兵和老兵按建制單位一起接受培訓，當某種健康知識在被教育對象中已基本普及后，仍熱衷于日復一日，年復一年的宣傳，其效果可想而知。隨著時代的發展，健康教育內容和形式老化的矛盾。必將制約今后部隊健康教育的進一步發展，需要廣大健康教育人員去思考和探索新的工作方式和發展道路。

軍隊衛生信息化的建設與發展

近年來，全軍衛生信息化工作，以新時期軍事戰略方針為指導，以軍事斗爭衛勤準備和平時衛生管理需求為牽引，以軍隊衛生信息化“三大工程”建設為重點，積極實踐，勇于探索，取得了長足發展和明顯成效。一是搭建了全軍衛生事業發展的信息基礎平臺。初步建立起衛生信息化組織機構和管理體系。相繼出臺了一系列衛生信息化標準規范，研制推廣了防疫、醫療、療養、藥材、基層衛生工作管理等20多套衛生業務管理軟件，在全軍所有醫院推開了醫院信息系統，建成了全國規模最大的遠程醫學信息網，培養了一大批信息專業技術人才。二是提高了全軍衛生工作的現代化水平。各項業務信息系統的應用，顯著提高了醫療服務質量和社會、經濟效益，明顯增強了疫情監測的時效性和準確性，及時保障了邊遠艱苦地區官兵疑難重癥患者的遠程會診，為軍隊醫療保障制度改革提供了技術支持，并有效地促進了國家醫保政策在軍隊醫院的順利實施。三是增強了全軍衛生系統的科學管理能力。各級衛勤機關運用現代化管理手段，積極推進機關辦公自動化和衛勤指揮網絡化，充分利用統計信息，提高了工作效率和科學決策能力。

積極利用軍隊衛生信息化建設成果，創新發展軍隊健康教育

充分利用現代信息技術，建立全軍健康教育信息管理系統，加強對健康教育的宏觀管理：長期以來，我軍健康教育一直沿用舊的管理模式，對健康教育的評價和管理監督缺乏行之有效的方法。要獲取部隊健康教育的各種信息就必須下部隊、聽匯報、搞座談等等，既浪費人力、物力、財力，又浪費時間。而利用現代信息技術，建立全軍健康教育管理和綜合評價系統，可隨時掌握全軍各部隊健康教育的情況，還可以通過網上調查，了解官兵對衛生知識的掌握情況和需求，作出綜合評價。

充分利用多媒體技術，提高健康教育的教學質量：健康教育工作者作為一個衛生知識的傳播者，就是要有效運用傳播媒介通過傳播活動讓人們接受所傳播的科學信息，接受所提供的建議并采納健康行為。在部隊開展健康教育多媒體教學，不僅豐富了健康教育的手段，還將大大提高官兵對所學衛生保健知識的興趣和理解，確保教學質量和教育效果。

充分利用網絡技術，開展健康教育的遠程教學：為便于上網，可將健康教育網站掛靠于全軍軍訓網或政工宣傳教育網，官兵在網上可以按照自己的需求來獲取所需的健康知識，這樣，教育效果會更好。

通過遠程教育，進行健康教育專兼職人員培訓：長期以來，軍隊一直沒有建立起完整的健康教育人員的培養機制。可依托總后衛生部信息中心建立健康教育遠程培訓中心，對各類健康教育專兼職人員進行培訓。課程不應僅僅是健康教育基本理論，還應包括心理學、傳播學、美術、攝影、醫學、計算機、影視創作等等。其優點在于：一是可以在單位邊工作邊學習；二是效率高。由于集中培訓對人數的限制，加上基層人員流動快，一些健康教育兼職人員不能及時得到培訓。而遠程教育解決了這一矛盾，培訓的效率也大大提高。

軍隊信息化建設的不斷發展使多媒體教學、遠程醫學教育及管理成為可能。官兵對健康的需求也越來越高，這就要求部隊健康教育工作者不但要拓展本專業的知識，而且要更好利用電腦和網絡等信息化技術，并能編制教學課件，充分利用信息化技術的優勢，提高健康教育水平。