劉翔復出與班會素材

那天最后一節是班會課，按照學校的安排，這一次的班會主題是對學生進行“耐挫折教育”。課前，我進行了認真的準備，搜集了古今中外大量名人抗挫折的事例和大量的名言警句，我覺得這樣一定能給學生們上一堂豐富而有意義的“耐挫折教育”課了。

班會課開始了，當我滿懷激情地講起這些名人名言時，卻發現不少同學心不在焉，一些同學雙手托著下巴，眼睛左顧右盼地轉來轉去，思緒不知道已經插上翅膀飛到哪兒了。再這樣講下去，肯定起不到好的教育效果，怎么辦?我忽然想起班上的同學喜歡看體育新聞，恰好昨天晚上，上海國際田徑黃金大獎賽，劉翔復出參加男子110米欄決賽，并取得優異成績，這不是很好的素材嗎?于是，我大聲說:“同學們，昨晚，沉寂一年多的飛人劉翔重新站在了百米跨欄跑道上，你們想知道他的比賽戰績嗎?”這一次，學生幾乎異口同聲地說:“想!”我特意注意了一下那幾個平時不太認真聽講的學生，他們的眼里竟有一絲亮光閃過，充滿了期待，等著我宣布結果。

我開始大聲宣布:“昨天晚上，也就是北京時間9月20日晚22時，上海國際田徑黃金大獎賽結束了男子110米欄決賽，比賽中，劉翔在前半程落后的情況下奮起直追，跑出13秒15的成績與特拉梅爾同時撞線，震驚世界。通過電子儀器辨別，特拉梅爾有效部位先過終點居冠軍，劉翔雖居亞軍，但這一跑，正式宣告飛人歸來，飛人再度起飛!”教室頓時掌聲雷動。

待掌聲沉寂下來后，我語氣深沉地說:“劉翔這次贏得了很多的掌聲，但你們知道他這一年所遇到的困難和承受的壓力嗎?北京奧運會上那感傷的一幕相信很多人不會忘記，劉翔在近10萬人的注視下最后因傷遺憾退賽，一些人不明真相，以為劉翔不敢挑戰，甚至稱他為‘劉降’，劉翔這一年面臨著多大的壓力可想而知。其實，與身體上的痛苦相比，心理上的痛楚更加折磨著劉翔。奧運會上的傷退，讓劉翔承受著巨大的壓力，面對媒體的口誅筆伐、面對‘退役論’的風聲四起，一向自信樂觀的劉翔也感受到了‘不能承受之重’。經歷了一年的坎坷經歷，劉翔也在性格上變得更加成熟，終于在昨天，‘翔飛人’以非常完美的表現交出了一份出人意料的答卷。”

講到這里，教室里靜悄悄的，同學們都陷入了沉思。我繼續說道:“同學們，從劉翔身上，我們可以學到哪些東西?”學生頓時活躍起來，有感而發，談到了自己的感想。

這一節主題班會之后，許多同學在課后還在談論劉翔的“完美復出”。一些同學還把感想寫到了日記上:“在以后的學習、生活、工作中，我要像劉翔大哥一樣，成為不畏艱難困苦，能夠經受挫折，勇于開拓創新的強者。”

課后，我進行了認真的反思:我覺得，這節班會課之所以取得這么好的效果，是因為我選取了“劉翔復出”這一鮮活的素材，他的事跡容易讓學生在思想上產生共鳴，之前準備的司馬遷、貝多芬、劉邦、孫中山等人物事跡似乎離我們十分遙遠，學生平時聽得多了，再也提不起興趣，自然起不到好的教育效果。

之后，我經常有針對性地從報紙、雜志、網絡中搜集一些鮮活的德育素材，加強對學生的思想教育，我的主題班會課既成為學生喜歡的課，也成為學生受益匪淺的德育課。■

□編輯 江泓