幸福教育觀下的學生社團建設

隨著教育改革的不斷深入和我校幸福教育理念的提出，學生社團面臨著如何進一步完善工作機制、提高學生幸福指數、滿足多元化需求等問題。幸福教育觀下的學生社團，應該既以社團活動結果的幸福為目的，又應該以社團活動過程的幸福為目的。它以活動形式的多樣性、靈活性，內容的豐富性以及評價的激勵性吸引廣大學生，對參與活動的學生而言，在這個過程中不僅培養他們的交往能力，還可以在活動過程中體驗和享受幸福。

當前學生社團建設中存在的問題

1. 社團活動重結果輕過程

社團在建設的過程中只注重結果，以為學校帶來了多少經濟效益或社會效益為評價依據，放松過程管理，忽視學生對幸福的感受和體驗。

2.社團管理不夠規范

部分學生社團存在著組織結構不健全、內部分工不明確、活動開展無計劃等問題，直接影響了社團活動的正常開展。

3.社團建設過多過濫

有的學校為了爭創所謂的藝術特色，不從學生的現實需求出發，開齊了所有可以想到的社團。但是，由于師資和指導水平的原因，部分社團活動人數很少、活動質量和整體水平低下，得不到深遠的發展。有的社團雖然也有專業人士指導，但要成年累月與學生在一起，很難做到。

4.活動經費缺乏保障，活動場地不足

雖然不少學生社團正在嘗試利用社會資源開展活動并取得明顯成效，但經費不足仍是目前影響學生社團發展的主要因素。在活動場地方面，絕大部分社團沒有固定場所，這給社團活動帶來一定的困難，也不利于社團管理和活動的策劃。

5.社團活動的功利性過強

為了在比賽、評比中獲獎，為了得到上級領導的好評，社團不厭其煩地排練節目。出于諸如此類的功利目的，學生社團勢必會成為“技能的訓練場”，機械的訓練無疑會使學生失去對社團的熱愛和對美的追求。在這樣的社團中，學生得到的只有痛苦，幸福和快樂根本無從談起。

幸福教育觀下的學生社團建設

基于對上述問題的認識，我們認為，要真正地、全面地發揮學生社團的育人功能，達到學生社團活動結果與過程都幸福的目的，建設新形勢發展需要的學生社團，應該努力做好以下幾個方面工作。

1.廣泛宣傳，統一對社團建設目的的正確認識

我們通過國旗下講話、家長會及班主任宣傳，讓學生和家長了解社團活動是怎么回事，社團活動的目的是什么，使學生產生興趣，踴躍報名，樂于參加。通過聽報告和研討會等形式，對參與社團管理的教師進行幸福教育理念的培訓。在廣泛宣傳發動和培訓的基礎上，使師生真正認識到學生社團活動的重要意義和價值。如我校管樂團每年都要召開家長會，明確樂團的辦團目標和訓練計劃等，同時展示一年的學習成果。在積極宣傳下，參與管樂團的人數年年遞增。

2.明確分工，建立科學有效的管理體系

學校高度重視學生社團的建設，成立了由幸福教育課題組核心成員，即主管領導為組長的學校社團工作領導小組，將社團建設納入學校工作計劃。同時，在幸福教育觀的指導下，健全社團的組織建設。學校每個社團都制定了章程和工作計劃，聘請了指導教師，落實了活動時間，并都有固定活動地點或專用教室。社團的建設也為學校校本課程的開發提供了更多的機會和可能，為學生的個性發展提供了更加廣闊的舞臺。如我校與北京市敦善公司合作，為管樂團聘請專業人員作為指導教師，聘請專業的指揮對樂團的演奏曲目進行合練和指導，大大提高了樂團的專業水平。與此同時，學校還積極主動地培養學校的管理教師，采用請進來，派出去的方法，讓他們在指揮水平和管理水平方面得到進一步提高。

3.以人為本，組織多種形式的社團活動

根據學生調查問卷的統計結果，我校設立了學生喜聞樂見的多種社團類型。目前，主要社團類型有兩種:①體育類社團。主要有足球俱樂部、籃球、乒乓球、象棋、獨輪車等社團，有助于提高學生的身體素質，培養學生的競爭意識、合作精神和堅強毅力，促進學生的身心發展，增強學生的體質。②藝術類社團。主要有合唱、兒童舞、管樂、古箏、兒童畫、攝影、剪紙等社團，著重培養學生的愛美情操，發揮他們的藝術潛能，提高學生的藝術素質。在做好以上社團建設的基礎上，在幸福教育理念的指導下，擬增加兩種類型社團:一是文學類社團。主要有晨露文學社、誦讀、演講、話劇等社團，重于培養學生勤于閱讀的好習慣，提升學生的文學素養。二是科技類社團。主要有科學小實驗、電腦愛好者、科技制作、機器人等社團，以培養學生的動手能力和創新思維為目的，最終使學生形成熱愛科學、熱愛自然的興趣。

4.健全活動制度，在過程中體驗幸福

為了保證學生社團活動的順利開展，每個社團輔導教師除了具體指導外，更是承擔起對學生社團日常管理的責任，形成各方共同參與、協同配合、保障有力、推動社團良性發展的工作機制。社團活動實施“三定、四有、一反饋”制度。所謂“三定”，即“定時間”:每天課后管理時間、周六上午和周日上午;“定地點”:每個社團都有固定的場所，保證社團活動規范有序地開展;“定內容”:社團活動都有一個主題內容。“四有”即社團活動有章程、有計劃、有考勤、有活動器材。“一反饋”即為保證社團活動規范有序開展，學校制定社團活動總體計劃、各社團活動方案、社團活動記錄、社團活動花名冊，由各負責老師進行具體實施，相應地有效了解社團活動開展情況，調整相關策略。如管樂團活動的時間為周六上午和周一的課后管理時間，活動地點為各聲部訓練教室和禮堂，訓練內容包括行進管樂和管樂演奏兩個方面的內容。為了促使管樂團良性發展，學校制定了《密云縣第二小學管樂團章程》、《密云縣第二小學管樂團規章制度》、訓練計劃、考勤表，還購置了30多萬元的大型貴重樂器和演出服裝。為了展示學生們在樂團中的表現，每學年學校都召開專場匯報演出;同時，對優秀聲部和優秀學員進行表彰，并以致家長一封信的形式反饋每位學生的表現。

5.正確誘導，形成社團活動的評價方式

學校改革傳統的評優方式，設立了“幸福團員全面發展獎”、“最高成就獎”、“突出貢獻獎”和“進步突出獎”，并設置了周冠軍、月冠軍、學期冠軍、學年冠軍的爭冠計劃，努力發現每一個孩子的與眾不同之處，努力發掘每一個孩子的潛能和天賦，讓每個孩子都獲獎，讓每個孩子都體驗到成功帶來的幸福。

主題節日展演評價。學校充分利用每學年舉行的讀書節、藝術節、體育節、科技節等大型校園文化活動，組織各社團開展豐富多彩的主題展評活動，借以充分展示社團建設的豐碩成果，展現學生的多才多藝，讓每位學生都能在展示中獲得幸福。

展板展示評價。學校及時抓住活動過程中的優秀典型，注意平時的積累，把活動中涌現出來的優秀作品、活動照片、精彩瞬間、課外知識等以文字和圖片的形式適時展示出來。相互交流成功的經驗，分享各個社團的快樂與幸福，豐富同學們的課余生活。

教育成效

社團活動滿足了學生的各種需求，豐富了學生的精神生活，促進了學生的身心健康和全面發展。社團活動促進了學生知識結構的不斷完善，為學生的技能成熟提供了良好的環境，為學生的能力提高提供了廣闊的空間，為學生體驗幸福搭建了平臺。幾年來，我校各個社團的學生在參加密云縣“小歌手、小樂手、書法、美術、攝影、靈巧手、科技小發明、科技小制作”等學生競賽活動中，都取得了突出的成績，涌現出一批小藝術人才。在北京市的各項藝術類比賽中也捷報頻傳，得到了學生、家長和學校的一致認可。

總之，幸福教育觀下的學校社團建設，應該以讓學生幸福為根本宗旨，在豐富學生課余生活的同時，盡最大可能提高學生的幸福度，為學生的終身幸福奠定良好的基礎。■