路徑選擇:高校社科學報發(fā)展的困境

中國高校學報自《學桴》1906年創(chuàng)刊開始，風雨兼程一百年，為中國高校教育與科研事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻。如今，中國高校學報無論從數(shù)量、質(zhì)量還是國內(nèi)外的影響力上都有了很大程度的提高。然而，全球化以及中國的社會轉(zhuǎn)型給中國高校學報尤其是社科類學報的發(fā)展帶來了前所未有的挑戰(zhàn)和機遇。

國家教育部 1998年以前規(guī)定“高校學報是高校主辦的，反映本校教學科研成果的園地”。2002年將其改為“高校學報是高校主辦的，發(fā)表哲學社會科學研究論文的高層次學術(shù)理論刊物”，學報的功能內(nèi)涵得以延伸和擴大。面對學報數(shù)量不斷增多，同質(zhì)化現(xiàn)象嚴重的問題，2003年教育部啟動教育部哲學社會科學“名刊工程”，試圖改變“千刊一面”的辦刊模式，在五年內(nèi)連續(xù)推出20家左右在國內(nèi)外有影響的高校學術(shù)期刊[1]?！懊こ獭?的啟動在高校學報界內(nèi)引起了很大的反響，并在很大程度上激發(fā)了各大高校創(chuàng)“名刊”、辦“名欄”、挖掘“特色欄目”的積極性和主動性。

然而，高校社科類學報長期以來形成的痼疾并非短時間內(nèi)就可以完全消滅的。很多學者就我國高校社科類學報存在的“大拼盤”模式、選題重復陳舊、內(nèi)容觀點不新的“全、散、弱、小”的辦刊風格的觀點達成了共識。一時間，專業(yè)化辦刊似乎成為綜合類社科期刊走出困境的唯一出路。也有學者指出，專業(yè)社科期刊有其存在的合理性和發(fā)展的必要性，綜合類社科期刊也有其不可替代的辦刊優(yōu)勢和繼續(xù)存在甚至進一步發(fā)展的充分理由[2]。

無論專業(yè)還是綜合類社科學報只要在欄目設(shè)置方面做到“人無我有，人有我優(yōu)”，擁有自己鮮明的辦刊特色，就能在不斷變化的國內(nèi)外環(huán)境中，堅守自己的陣地，擴大自身的輻射范圍，塑造自己的品牌形象。然而，當前我國高校社科類學報發(fā)展中存在的稿源不足、編輯隊伍水平參差不齊、電子媒體的沖擊、辦刊機制僵化等瓶頸，如何突破這幾個瓶頸，是當前社科類學報發(fā)展的關(guān)鍵，也是其能否實現(xiàn)特色化辦刊、立足市場經(jīng)濟的根本。

一、高校社科類學報發(fā)展中的瓶頸

第一，吸納優(yōu)秀稿源的能力不足。從當前我國社科類學術(shù)期刊界整體的發(fā)展現(xiàn)狀和趨勢來看，各省市地方社科院、社科聯(lián)主辦的不少刊物學術(shù)質(zhì)量相對較高。比如《學術(shù)月刊》《江海學刊》《人文雜志》《學術(shù)研究》等堪稱是社科類學術(shù)期刊的佼佼者。高校社科類學報與此類期刊相比，在優(yōu)質(zhì)稿源的吸納上，沒有任何優(yōu)勢。長期以來，高質(zhì)量的稿子不約而同地匯集在了這類學術(shù)期刊的周圍，只有那些次一級的或者知名度不是很高的作者的稿子才會投向?qū)W報期刊，這就形成了強者愈強，弱者愈弱的“馬太效應(yīng)”，很大程度上限制了高校社科類學報質(zhì)量的提高。

第二，編輯隊伍水平參差不齊。編輯水平的高低直接影響學報的質(zhì)量。長期以來，由于學報隸屬于各大高校的行政單位，獨立于高校行政和教學科研，加上大部分學校對學報重要性認識的不足，編輯職位往往成為那些在行政崗位和教學科研崗位 “懸掛”人的棲息地，具有專業(yè)、高水平的編輯人員或者在某一學科領(lǐng)域有所專攻的編輯人才寥寥無幾。另外，我國高校碩博編輯出版學科建設(shè)的缺位也成為制約學術(shù)期刊編輯隊伍優(yōu)化的掣肘。

第三，來自電子媒體的沖擊與挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)的普及和應(yīng)用，電子期刊的快速與便捷給我國傳統(tǒng)紙媒的發(fā)展帶來了前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。電腦技術(shù)和復印設(shè)備的高度普及和成本的低廉，直接導致學報發(fā)行量減少，讀者訂閱量下降，使得本來在這兩方面就處于劣勢的學報處境更為尷尬。

第四，缺乏有效的激勵機制安排。許多高校學報仍然囿于“高校學報是高校主辦的，反映本校教學科研成果的園地”，將大部分版面用來刊登本校作者的研究成果，只要是本校老師寫的，無論好壞都上，有的甚至占到了一期學報70%~80%的版面，沒有真正“開放辦刊”。另外，大部分學報缺乏科學合理的審稿制度，不能嚴格執(zhí)行三審制度和匿名審稿制度，造成文章含金量小，學術(shù)水平不高。有效的編輯激勵制度的缺乏，導致編輯人員工作積極性不高，很大一部分編輯僅僅只滿足于校對錯別字的低級技術(shù)工作，缺乏創(chuàng)新理念和品牌意識。

第五，盲目創(chuàng)“名欄”、辦“特色”。教育部名欄建設(shè)旨在提高高校哲學社會科學學報的學術(shù)水平，打造學術(shù)品牌，發(fā)揮示范作用。但在現(xiàn)實中，不少學報為了創(chuàng)“名欄”、出“特色”，不顧自身實際情況，跳出了所處高校學科及作者的特點，脫離了高校學科資源以及校內(nèi)學者的科研成果，成為“無本之木”。還有一些高校學報“跟風”，積極響應(yīng)大牌期刊或者亮點欄目的“示范效應(yīng)”，東施效顰，造成資源的極大浪費。

二、高校社科學報發(fā)展的路徑選擇

第一，欄目共建。《南京大學學報》和《南開學報》開設(shè)的“當代西方研究”欄目通過“南南合作”成果顯著?！稄B門大學學報》《華東師范大學學報》和《求是學刊》同辦“現(xiàn)代性研究” 欄目共同打造具有品牌效益的學術(shù)專欄。高校社科學報通過這樣的聯(lián)合就可以在一定程度上牽制優(yōu)質(zhì)稿源向社科院、社科聯(lián)主辦的學術(shù)期刊流動的勢頭，從而達到優(yōu)化稿源，提高期刊質(zhì)量的目的。

第二，打造學術(shù)型編輯隊伍。編輯綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)是決定學術(shù)類刊物質(zhì)量高低的關(guān)鍵。培養(yǎng)和塑造具有較高綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的學術(shù)型編輯隊伍是社科類學報當前和今后發(fā)展的主要任務(wù)，也是學報質(zhì)量得以保證的關(guān)鍵因素。這就對編輯人員提出以下要求:①執(zhí)好“紅筆”，握好“黑筆”。在做好一名編輯的同時，還要在某一學科領(lǐng)域有所專長。每一位編輯都能做到對自己所負責欄目的學科“術(shù)業(yè)有專攻”， 同時，還要放寬眼界，具備敏銳的學術(shù)嗅覺。社科研究領(lǐng)域博大精深，又與其他學科縱橫交錯，要求編輯必須對社會發(fā)展的各個學科領(lǐng)域都要有所了解、有所見地。②走出去、引進來。培養(yǎng)和鍛煉自身的社交能力，突破傳統(tǒng)的只在編輯部完成整個文章的組稿、選稿和定稿以及出版等一系列工作。編輯人員要走出編輯部，積極主動地與自己研究領(lǐng)域甚至相關(guān)領(lǐng)域的作者交朋友，約名家、大家的高質(zhì)量稿子。③建立自己所負責欄目的專家群或?qū)＜規(guī)??？梢酝ㄟ^網(wǎng)上查找、從兄弟報刊上查找等方式，也可以利用一些開會的機會，結(jié)識更多的人，組建自己的作者隊伍。要保證自己周圍有一個優(yōu)秀的作者團隊，而且這個團隊要根據(jù)學術(shù)研究開展情況及時更新。

第三，建立網(wǎng)站或入選期刊網(wǎng)。由于高校學報是依托高校機制的行政單位，具有“強公益性”和“弱市場性”的特征，其發(fā)行量受市場波動的影響不是很明顯。因此，電子媒體對學報的沖擊并不像大眾期刊那樣猛烈。高校學報應(yīng)該積極入選電子期刊，利用電子期刊的優(yōu)勢，擴大宣傳力和輻射范圍。

第四，嚴格落實三審和匿名審稿制度。嚴格的三審制度可以使具有高水平、高質(zhì)量的文章脫穎而出，也可以使那些濫竽充數(shù)的平庸甚至低俗之作被淘汰。同時，還可以減少甚至杜絕人情稿、關(guān)系稿，做到對所有來稿客觀公正、一視同仁。另外，要建立有效的編輯激勵機制。如名家名稿獎勵制度，對能夠約到具有國家水平的知名作者文章的編輯，對責任編輯編發(fā)的優(yōu)秀文章都給予程度不同的獎勵。

第五，走特色化辦刊之路。特色意味著唯一，意味著被替代的可能性很弱甚至沒有。所以高校社科學報應(yīng)該從自身的實際情況出發(fā)，從地域、歷史文化和所依托高校的學科優(yōu)勢出發(fā)挖掘和建設(shè)“特色欄目”，并且努力將其發(fā)展成為“名欄”。高校社科學報可以依托社科類學報所處的地域和歷史文化優(yōu)勢發(fā)掘特色，走內(nèi)涵式發(fā)展道路。立足本地區(qū)的歷史文化方面的深厚積淀，突出地方特色及其歷史文化特點，形成某一地域歷史文化研究方面的重要陣地。如《湖南大學學報社科版》的岳麓書院與傳統(tǒng)文化研究，《齊魯學刊》的“孔子·儒家·齊魯文化研究”，安陽師范學院《殷都學刊》的殷商文化研究等都是這方面的典范。另外，可以依托高校學科優(yōu)勢，創(chuàng)辦具有本校學科特色的名牌欄目。如《西安交通大學學報社科版》的管理學之所以成為“名欄”就是依托該管理學研究力量深厚的學術(shù)積淀和一批高水平的學者。

參考文獻

[1]姚申:《反思和創(chuàng)新:關(guān)于中國高校學術(shù)期刊發(fā)展前景的若干思考》[J]，《浙江社會科學》，2007(4)

[2]張積玉:《社科期刊的特色化之路》[J]，《中國編輯》，2003年第6期

[3]談曉明:《試論聯(lián)合打造地方高校學報名牌欄目》[J]，《江漢大學學報社科版》，2005(2)

[4]申華:《社科類期刊編輯初審工作淺論》[J]，《出版科學》，2007(2)

[5]錢同舟:《“名欄”工程建設(shè)過程中的問題及對策》[J]，《河南工業(yè)大學學報(社科版)》，2006(3)

[6]李偉:《高校文科學報名欄建設(shè)芻議》[J]，《湖南大眾傳媒職業(yè)技術(shù)學院學報》，2007(3)

[7]張雪山:《高校人文社科學報的學術(shù)局限與欄目特色》[J]，《成都大學學報》，2006(3)

[8]林桂芝:《“名刊”之路-由教育部高校哲學社會科學“名刊工程”引發(fā)的思考》[J]，《東北財經(jīng)大學學報》，2004(2)

(作者單位:《西安財經(jīng)學院學報》編輯部)