關于提高領導干部辯證思維能力的思考

[摘要]決策是領導干部的一項基本職能。科學決策，要求領導干部必須具有辯證思維能力。提高辯證思維能力，需要一個長期的歷練過程，必須要有全局意識，堅持對立統一的觀點，堅持聯系和發展的觀點，堅持一切從實際出發、實事求是的思想路線。

[關鍵詞]領導干部;辯證思維能力;思想路線

[中圖分類號]D26[文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234(2010)04 — 0054 — 02

決策是領導干部的一項基本職能。搞好科學決策，必須具備多方面的素質和能力，其中很重要一條就是要有辯證思維能力。我們知道，決策活動是以事物的未來發展和人們未來行動為對象的，而我們經常面臨著復雜多變的環境，縱橫交錯的關系，盤根錯節的矛盾，現象和本質、內因和外因交織在一起，給判斷和決策帶來了一定的困難。在這種情況下，以靈活變通、綜合評判、動態把握、兩面思維等為特征的辯證思維方法，對搞好決策具有重大指導意義。

辯證思維能力是一種用全面的、系統的、發展的觀點認識事物、分析事物、解決問題的思維能力，它與孤立的、片面的、僵化的思維方法鮮明對立。然而，在我們的實際工作中有的領導干部恰恰缺乏這種能力，在處理問題和決策中往往采取非辯證的單向或靜態思維方式，顧此失彼，只看樹木，不看樹林;只講一面，不講多面;顧此失彼，從一個極端走向另一個極端。這樣的教訓很多，諸如，過分強調經濟顯性的發展成果，造成能源、資源、環境的浪費與破壞;過分強調效率，忽視公平，造成社會分配不公，貧富差距懸殊，兩極分化;只注重眼前的發展，忽視了長期可持續發展;過于注重經濟方面的問題，致使經濟發展與社會發展不平衡，并沒有給人們帶來所期望的福祉，相反滋生一些社會安全隱患。在具體工作中這類問題更多了，諸如，強調團結，就不搞批評與自我批評了，表揚與自我表揚的增多了;過分強調文憑，忽視了社會實踐，有真才實學的人被埋沒了，導致假學歷、假文憑、假學位泛濫于官場;過分突出經營者的作用，工人的話語權沒了，企業黨組織的作用弱化了，工會為企業主代言了。事實證明，只有進行辯證思維，才能正確認識和反映客觀事物的本來面目，揭露事物內部的深層次矛盾，進行科學決策。

提高辯證思維能力，需要一個長期的歷練過程。

要有全局意識

客觀事物是個有機整體，必須全面、多角度地觀察、分析問題。蘇東坡的《提西林壁》一詩云:“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不視廬山真面目，只緣身在此山中。”形象地說明了對任何事物都不能只從眼前的單一角度看，而應高瞻遠矚、總攬全貌，進而揭示事物復雜的、深遠的內在聯系。科學發展觀的基本要求是全面協調可持續發展，所謂全面，就是以經濟建設為中心，全面推進中國特色社會主義經濟、政治、文化、社會建設，這四個方面緊密聯系，相互促進的，缺一不可。工作是如此，對人的評價也要全面客觀，不僅要看到一時一事，還要看到一貫表現;不僅要聽上級的評價，還要聽群眾的反映。2007年，溫家寶在省部級主要領導干部“樹立和落實科學發展觀”專題研討班結業式上的講話中指出:我們要用全面的、實踐的、群眾的觀點看政績。所謂用全面的觀點看政績:既要看經濟指標，又要看社會指標、人文指標和環境指標;既要看當前的發展，又要看到發展的可持續性;既要看到經濟總量的增長，又要看到群眾得到的實惠;既要看到經濟發展，又要看到社會穩定;既要看到“顯績”，又要看到“潛績”;既要看到主觀努力，又要看到客觀條件。只有堅持全面系統的觀點，才能深入、具體、準確地認識把握事物發展變化的規律，才能使每一個行動、每一件工作、每一項建設都能得到最佳效果。

片面性是形而上學思維方式的反映，或盲人摸象，或一葉障目，致使主觀脫離客觀，是領導工作的一大忌。我們有的同志不注意或不善于從全局的高度去認識和研究問題，就事論事，抓不住事物的本質，這就很難把各項工作向縱深推進，甚至由于局部的偏差導致全局的失誤。提高領導干部的戰略思維能力，首先要求我們確立全局意識，把握全局，服從全局，學會“彈鋼琴”，下好“一盤棋”。既善于研究和解決事關全局的具體問題，也善于研究和解決事關全局的重大問題，這樣我國的社會主義現代化事業才能蓬勃發展，興旺發達。

堅持對立統一的觀點

辯證證思維，也稱矛盾思維，即指按照唯物辯證法的對立統一規律進行思維活動。領導干部在具體工作中，要善于運用“一分為二”的矛盾分析方法，堅持“兩點論”、“兩分法”、“兩手抓”。“兩點論”是毛澤東對唯物辯證法的通俗表述，反映的是一種全面、科學、辯證的認識論和方法論。1956年，他在《論十大關系》的報告中指出，任何事物“總是有優點和缺點這兩點”，“一萬年都有兩點。將來有將來的兩點，現在有現在的兩點，各人有各人的兩點。總之，是兩點而不是一點。”鄧小平在改革開放的具體實踐中恢復了毛澤東思想的本來面目，提出了一系列“兩手抓，兩手都要硬”的戰略方針，創造性發展了毛澤東的辯證思維理論。“兩手抓”是鄧小平一貫倡導的重要戰略思想，是“照辯證法辦事”的具體運用。作為偉大的戰略家，鄧小平一生把辯證法貫徹始終。在改革開放初期，他特別注意運用唯物辯證法，抓總體設計和構思，制定遠大目標和發展戰略，小平同志多次指出:“搞四個現代化一定要有兩手，只有一手是不行的。”反復強調“兩手抓，兩手都要硬”，并且還在不同的歷史時期，系統地提出了一手抓物質文明、一手抓精神文明;一手抓建設、一手抓法制;一手抓改革開放、一手抓懲治腐敗的戰略方針，這些內容彼此之間都存在著互相依存、相互促進的辯證關系。它們相互聯結，構成了一個科學體系，成為指導中國特色社會主義建設的長期戰略方針，充分體現了鄧小平徹底的唯物主義立場和辯證思維方法的科學統一。作為偉大的戰略家，鄧小平一生把辯證法貫徹始終。

我們在具體工作中要掌握對立統一規律，善于運用“一分為二”的矛盾分析方法觀察和認識客觀事物，既要看到正面，又要看到反面;既要看到矛盾的主要方面，又要看到次要方面;既要看到現實狀況，有要看到發展趨勢;既要看到局部，又要看到整體;既要看到有利的一面，也要看到不利的一面。堅持“兩點論”、“兩分法”、“兩手抓”，破除非此即彼的貫性思維模式，也不能用一種傾向掩蓋另一種傾向，使各項工作協調有序地發展。

堅持聯系和發展的觀點

辯證唯物主義認為，客觀事物是普遍聯系的，又是不斷發展變化的。實踐證明，任何一個事物的發展都不是孤立的，而是與其他事物的發展相互聯系、相互依存的。

科學發展觀所講的發展，既是的全面的發展，又是協調可持續發展，是處理好局部與全局、數量與質量、速度與效益、當前與長遠關系的又好又快發展，既關注發展的規模和速度，又注重發展的質量和效益;既關注社會財富的創造和涌流，又注重社會利益的分配和調整;既關注經濟實力的增長，又注重經濟、政治、文化、社會以及生態等各方面的均衡發展;既關注開發和利用自然為人類造福，又注重人與自然和諧相處;既關注群眾基本需求的滿足，又注重生活質量提高和人的全面發展，體現了經濟發展與人口、資源、環境的統一，體現了過去發展、現在發展和未來發展的統一。

辯證思維方式也可稱為辯證分析的思維方式，主要是分析、思考、研究客觀事物存在的矛盾和矛盾的運動，從而找到解決矛盾、破解難題的途徑和辦法。我們在具體工作中應該牢固地樹立客觀事物普遍聯系的觀點、集成的觀點、發展的觀點，善于從普遍聯系中發現矛盾和問題的起源、特點和發展趨勢，防止和克服用孤立的、封閉的、靜止的觀點認識和解決問題。

堅持一切從實際出發、實事求是的思想路線

辯證思維是建立在對客觀事物的正確認識基礎之上的，為此，必須堅持一切從實際出發、實事求是的思想路線。有的領導干部追求政績之心急迫，他們不作深入地調查研究，不從實際出發，拍腦袋決策，拍胸脯保證，拍桌子執行，收不了攤子時，最后就拍屁股走人。這種急功近利思想和行為，是極為有害的。如果離開客觀實際這個基礎，何談辯證思維，更遑論科學決策了。

實事求是是馬克思主義的精髓和活的靈魂，也是進行科學決策必須遵循的根本原則。“求是”和“實事”密切聯系在一起，構成了馬克思主義哲學方法論最重要的基本原則。“實事”表示了一種自然的、客觀存在的狀況，而“求是”則顯示了能動的理論思維能力。所以，“實事”是“求是”的前提和基礎，“求是”則是“實事”的結果和落腳點。辯證思維離不開實事求是這個基本原則。

決策總是面向未來的，而未來的環境和條件常常是只有部分是可知和可控的，大部分是我們不熟悉的，因此，必須堅持主觀與客觀相統一的原則，認真調查研究，掌握第一手材料，并運用辯證思維的方法，對其進行全面綜合地概括、分析與總結，由表及里，由此及彼，去偽存真，去粗取精，切實把握客觀事物的發展規律，從而做出指導實踐的科學決策。

辯證思維能力是人生堅實厚重的底座。樹立辯證的思維方式，有助于領導干部堅持科學態度，發揚科學精神，尊重和反映事物發展的客觀規律，用科學的決策方法指導實踐，更好地提高執政能力，順利實現各項工作目標。

〔責任編輯:敖紅〕