擴招形勢下加強研究生思想政治教育工作的思考

摘要:加強研究生思想政治教育對于提高研究生的思想政治素質，使研究生適應建設和諧社會的要求并成為社會主義現代化建設的有用人才具有極其重要的意義。與我國社會經濟高速發展的形勢相適應，研究生招生規模急劇擴大，這直接導致研究生思想政治教育工作出現了一系列新情況、新問題。因此，高校必須高度重視對研究生的思想政治教育工作，通過完善研究生思想政治教育體制，加強研究生思想政治教育隊伍建設，搞好研究生黨建工作，重視研究生會和社團建設等，將研究生的思想政治教育真正落到實處。

關鍵詞:研究生;擴招;思想政治教育

當前，我國正處在建立健全社會主義市場經濟體制和建設社會主義和諧社會的關鍵時期，人才成為國際競爭的關鍵。高校作為培養人才的重要陣地，只有不斷培養出高水平的研究生，才能保證國家的國際競爭力穩步增強。如今，我國研究生教育進入了一個迅速發展的時期，研究生招生數量快速增長。與本科生相比，研究生學習、生活相對分散和獨立，集體活動時間相對較少，因而容易偏重專業和實際技能的學習，忽視思想政治素質的提高，這就增加了研究生思想政治教育工作的難度。

一、新時期我國高校研究生招生現狀

我國的研究生招生數量自20世紀80年代中期起開始呈逐年遞增的趨勢。1995年，國家教育委員會發出《關于進一步改進和加強研究生工作的若干意見》，對“九五”時期研究生發展的速度和規模進行了規劃。1999年研究生招生9.22萬人，2005年則達到36.7萬人，增長近4倍。根據《人民日報》的消息，截至2005年年底，在全國343個博士學位授予單位、777個碩士學位授予單位中，普通高校分別占235所和461所;已經畢業和在校的博士、碩士生人數都超過100萬。這一現狀表明，“我國高素質人才培養已經進入一個相對穩定的發展時期，我國已成為名副其實的研究生教育大國”。

二、擴招中研究生的思想特點及思想政治教育工作中存在的主要問題

(一)擴招中研究生的思想特點

近年來，高校招收的研究生大部分是“80后”，他們的思維模式與往屆研究生相比有極大的不同，與本科生相比也有一定的差別，主要體現在以下四個方面。

1.生源結構多元化

研究生的來源和結構趨于多元化。雖然大部分是應屆本科畢業生，但也有企事業單位的公職人員，外企職員和自由職業者。簡單分類，一是參加過工作的學生，二是直接從本科考上來的學生，研究生的年齡差距很大。

比較來看，年齡較大的研究生閱歷比較豐富，已經形成了穩定的世界觀、價值觀、人生觀，讀研有明確的奮斗目標，學習的主動性、針對性較強。但這部分學生社會實用主義觀念較強，學習的功利性和目的性也較強，學習中容易受各種社會因素的影響。年齡較小的研究生大多是應屆畢業生，缺乏社會經驗，思想比較單純，看問題簡單化，思想波動較大，容易出現偏激情緒和行為。“80后”思想意識比較超前，對新事物和新觀念比較感興趣，世界觀、價值觀、人生觀還沒有完全成型，可引導性強。

從讀研的動機和目的看，有為避開“就業難”高峰的，有為改變目前不理想的工作環境的，有不清楚發展方向而盲目跟從他人的，還有為提高就業競爭力的。

2.學習、生活的分散性和獨立性

由于研究生培養實行導師制，受各專業招生人數、學習、科研工作性質的限制，研究生的學習、生活呈現出明顯的分散性和獨立性特點。

3.缺乏政治經驗，政治感受直觀化

直接從本科生跨入研究生行列使得大多數研究生缺乏社會經驗，進而使其政治感受向政治行為的轉化非常迅速，思想很容易在外部言論的影響下發生變化，即研究生的思想具有很大的可塑性。也就是說，各種有傾向性的政治宣傳、政策鼓動都可能極大地影響研究生的政治感受，從而使他們迅速地付諸政治行動。

4.受社會影響沖擊大，價值觀問題日益突出

隨著社會主義市場經濟的發展，研究生的意識形態發生了相應的轉變，傳統的價值觀受到嚴重沖擊，他們開始注重個人價值的實現。一些研究生由于對未來的定位不切實際，產生了在學業、人際關系、戀愛婚姻、就業等方面過高的要求，對于自己未來發展的定位和期望值也高低不同且有一定的攀比心理，進而導致他們出現心理問題，甚至不能正常地學習和生活。

(二)、擴招中研究生思想政治教育工作中存在的主要問題

1.對研究生思想政治教育重視不夠，工作落實不力

一些人認為，研究生是成年人，其世界觀、價值觀、人生觀已經形成，再進行思想政治教育效果不大。還有人認為，思想政治教育是初等教育和大學本科階段就應該完成的工作，研究生將來在社會上立足靠的不是思想政治素質，而是專業技能、英語水平、交際能力、分析問題和處理問題的能力。此外，有的學校為了片面追求科研成果和研究生的就業率等，忽視了對研究生進行思想政治教育。

2.擴招加大了研究生管理的難度

研究生數量的快速增長導致高校資金投入、師資隊伍配備和教學設施遠遠不能滿足正常的教學和科研需要，研究生的生師比居高不下，很多導師甚至沒有時間去指導研究生學習和科研，更不用說思想上的交流和引導。

(三)、擴招后研究生思想政治教育工作的對策

1.改革研究生思想政治教育工作體制

研究生思想政治教育工作體制不健全是導致研究生思想政治教育工作難以有效實施的癥結所在。要形成學校和院系分級管理的思想政治教育模式，學校負責研究生思想政治教育工作的政策制定和宏觀管理，并對各院系的研究生思想政治教育工作進行指導，各個院系負責研究生思想政治教育工作的具體實施，把研究生的專業培養、日常管理和思想政治教育統一起來。學校要堅持以人為本的科學發展觀，努力提高研究生的培養質量，院系要加強研究生的班級建設，建立起學校、院系、班級齊抓共管的管理體制，這將有利于把思想政治教育工作真正落到實處。

2.進一步加強研究生思想政治教育工作隊伍建設

建立一支高素質的研究生思想政治教育工作隊伍是做好研究生思想政治教育工作的重要條件。學校要重點抓好學校、院系兩級專兼職研究生思想政治教育工作隊伍建設，根據具體情況配備專兼職工作者。要明確工作職責，加強和規范對研究生的思想政治教育和管理。要完善激勵與懲罰制度和保障機制，以更好地建立研究生思想政治教育管理者工作隊伍。

3.與時俱進，改革研究生公共政治理論課

研究生公共政治理論課是對研究生集中進行思想政治教育的主要途徑，是研究生思想政治教育工作的重要環節。因此，高校必須找到一種適當的教育方式，制訂具有針對性和實效性的課程計劃，避免使公共政治理論課成為虛設。

傳統的課堂教學方法內容陳舊，這使得很多研究生厭倦政治理論課的學習，在一定程度上削弱了政治理論課的思想政治教育功能。當今，信息傳遞的渠道越來越多元化，主流價值的權威性和控制力有所減弱，學生很容易受到不良思想的影響。研究生思想政治教育過于理論化造成研究生行為與認知脫節，因此，必須改變傳統的教學方法，聘請知名專家學者組成政治理論課的課程設計隊伍，以具有開放型思維的教師為主力，以科學社會主義理論、辯證唯物史觀、社會科學領域的最新研究成果和當今社會的熱點問題為內容開設政治理論課。這種改革能調動研究生對政治理論課學習的積極性，提高他們的政治熱情，使政治課真正達到教育的目的。

4.充分發揮導師在研究生思想政治教育中的作用

如今，研究生培養實行導師制。導師作為研究生培養的“第一責任人”，對研究生的成長成才有著重要的影響。導師應從研究生入學起就抓他們的思想政治教育工作，平時注意了解研究生的學習和生活情況，分析他們的心理動向，在與學生的接觸中做有心人，一旦發現學生思想上出現問題就主動、及時地做思想工作，幫助學生分析問題、解決問題。

導師與學生交流的機會比較多，同時又是學生的榜樣，所以導師要做好表率，注重言傳身教。研究生不僅要跟導師學習專業知識，還要學習為人處世。然而，一些導師的作用僅限于教書，在研究生思想政治教育工作中的作用尚未充分發揮。因此，要進一步加強導師的育人功能，充分發揮研究生導師在研究生思想政治教育工作中的作用，理順導師與研究生的關系，促進研究生綜合素質的提高。

5.加強研究生黨建工作，搞好研究生會和社團建設

教育部出臺的《關于加強和改進研究生德育工作的若干意見》中提出，“要制定研究生黨組織工作條例，切實加強研究生黨的建設工作，充分發揮研究生黨員的作用”，“要加強對研究生中的共青團組織、研究生會組織以及研究生社團組織工作的領導和指導，充分發揮這些組織團結、凝聚研究生的作用，充分發揮他們在研究生德育工作中自我教育、自我管理、自我服務的作用”。

建設好一個過硬的領導班子是加強黨建工作的關鍵。“把支部中具有特長的優秀同志充實到領導班子中。加強支部制度建設，健全黨員學習制度、組織生活會制度、民主評議黨員。”將部分研究生思想政治教育工作任務放到黨支部和學生黨員身上，一方面可以使黨支部充分發揮戰斗堡壘作用，另一方面能夠增加學生黨員的工作經驗。

研究生會和社團是研究生的內部組織，在研究生中有著廣泛影響。學校要根據研究生培養目標，為研究生與社會之間搭建一個交流的平臺，使他們能夠充分了解社會，促進研究生社團建設和研究生自身水平的提高。加強研究生會和社團組織建設是提高研究生思想道德修養、社會生存能力的重要舞臺，學校要充分重視和發揮研究生會和社團的功能，在人、財、物等方面給予大力支持。學校可以通過幫助研究生社團聯系企業，支持和引導研究生社團自主開展活動，使研究生在參加活動的過程中加深相互了解，樹立集體主義觀念，這樣就能夠充分發揮研究生會和社團的思想政治教育功能，推動研究生的自我教育。

研究生思想政治教育工作是一項長期而艱巨的戰略任務。隨著高等教育的改革與發展，研究生的思想政治教育工作將面臨更多的新問題。因此，高校必須高度重視研究生思想政治教育工作，注重理論聯系實際，不斷探索工作的新思路、新方法，通過完善研究生思想政治教育體制，加強研究生思想政治教育工作隊伍建設，搞好研究生黨建工作，重視研究生會和社團建設等，將研究生的思想政治教育工作真正落到實處，使他們真正成為高素質的社會主義現代化建設者。

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責編:路童