數碼攝影在刑事圖像教學中的重要性

[摘要]刑事刑訊專業是刑偵專業中較為重要的實踐學科之一，在傳統的刑事圖像專業過程中，理論教學往往面臨著較為枯燥，不夠形象及缺乏相應真實性的弊端。在傳統的粉筆、黑板教學過程中已經不能滿足教學要求的發展。在面對新時代的刑事圖像專業時，應當著重利用新科技多媒體手段為刑事圖像理論教學注入新鮮血液，使數碼相機攝像成為刑事圖像專業過程中的輔助教具，為刑事圖像專業再創新高。

[關鍵詞]刑偵教學;數碼攝像;重要意義

刑事圖像技術是刑事科學的重要組成部分:是檢驗、固定痕跡物證的一種方法，是訴訟、

庭審程序中，揭露犯罪的主要手段，是正義與邪惡進行殊死較量的必然產物。二十一世紀的前二十年，是信息技術的年代。信息技術的主要載體(大約80%)是圖像。因此，圖像的分析、識別、處理與相關技術范疇在刑事偵查中具有重要作用。

隨著科學的發展，當前的公安實戰工作已日趨復雜化和高智能化，長久以來刑事圖像理論教學都面臨著枯燥繁瑣的硬傷，傳統的教育方式已經不能滿足刑事圖像專業進一步的要求。

教育現代化是當代刑事圖像專業的改革創新的重要手法之一。教學現代化就是指教育設備現代化，教育方式現代化。

教學現代化不僅僅局限于先進的教學設備，對于傳統的教學方式而言，即使是多媒體教室設備完善，也不能物盡其作用。

如何使用多媒體技術真正運用到傳統的教學課堂上來，成為刑事刑訊專業多媒體輔助教學所面臨的必要解決問題。

一、數碼相機攝像輔助教學

刑事圖像教學是一門實踐性很強的學科.單純的理論教學是很難使學生學懂、學好、學透的，必須與實踐教學有機地結合起來，才能取得滿意的教學效果。然而，目前絕大部分公安院校由丁自身條件的限制和其他一些原因，其刑事圖像專業幾乎都是局限于校園內，限于課堂上的“就書論書”式的“填鴨式”理論教學模式，實踐性教學開展得相當少，實踐性教學就更加無從談起。

面對這種情況就要求不得不借助新的教學工具和教學方式對傳統教學方式進行創新改革。

數碼相機攝像輔助教學是指利用網絡技術及多媒體技術和現代教學方法來進行教學的一個全新的教學系統，他將文字，圖形聲音影像視訊等先進的多媒體技術有機結合在一起，引入電腦當中。這樣就能夠讓教師在教學過程中結合圖形聲音及部分動畫，或是VCD光盤等多種教學輔助工具利用多媒體網絡進行教學。

多媒體教學方式是刑事圖像專業上的突破，能夠將各種活潑生動的教學方式統一到課堂上去，是傳統枯燥繁瑣的教學過程變得豐富有趣，吸引了學生的學習興趣，激發學生的創造思維，使學生得到較為全面的綜合教育，提高學習質量。

由此可見多媒體教學方式已經成為刑事圖像專業過程中必不可少的重要手段。

二、數碼相機攝像輔助教學提高學生的學習興趣

多媒體技術把大量的視覺和聽覺信息雜糅融合之后帶人課堂，克服了板書和語言局限性和枯燥性，每一個畫面都是典型案例的再現，將真實案例呈現在學生面前，更具直觀性。

與此同時計算機在屏幕上提示問題，起到引導作用，板書也更加清晰具體，學生通過自己認真的觀察和思考，做出相應回答，既培養了學生的觀察和描述能力，又培莽了學生的責任心，時時體驗到當一名法醫的責任感。

現代教學強調在教學中加強對學生學習方法的進一步培養和對學習方法的研究傳授，在講述知識的過程中更是要教會學生怎樣學習是培養合格法醫人才的重要內窖。現代化的多 體技術，能夠生動、再現現場和模擬各種現場的教學環境，特別是多媒體能夠提供動態(音頻、視額、圖像等)的功能，提高了學生的學習興趣，輔助教學的能力得到了充分發揮。

三、多媒體輔助教學可以提升教學效率

刑事圖像專業要求較強的客觀性，主觀內容必須在教學過程中加以削弱，而計算機的三維動畫系統可以客觀科學的呈現病變過程，保持病灶的原始形狀，顏色，形態等，最大程度的還原犯罪現場，并且可以根據理論知識模擬出病灶發生變化的過程，使得學生通過強烈的視覺感受加深對理論知識的印象。

并且教師可以隨時在計算機屏幕上快速有效的更改形狀色彩等信息，提出不同的問題要學生進行進一步思考，或是調出相關案例供學生們進行比對分析。通過案情介紹和提示使得學生們把觀察形成的感性認識進一步轉化為實踐動力。

這樣既強化了形象思維，又促進了邏輯思維。研究證明，人們可記住閱讀文字材料的10，記住聽到內容的20%，通過畫面可記住內容的30 ，同時聽和看可記住內容的50 ，如果在聽和看的同時 做 ，則可記住90%而計算機多媒體技術正好完美地兼容了以上技術特點。

多媒體技術應用在教學中效果很好，增加了趣味性，便于理解，起到事半功倍的效果，大大提升了傳統教學方式的教學質量。

而數碼攝像技術屬于多媒體教學方法中重要的一項，因其真實可靠的圖像技術傳播及及時有效的特征成為刑事圖像教學中重要的一個環節。

四、強化改革意識，提高教學方法

教學方法是教師在教學過程中引導學生完成教學任務所采用的手段和方法的總稱，也就是在教學過程中使用的工作方式。它既包括教師教的活動方式，也包括學生學的活動方式，是教法與學法的統一。選擇恰當的教學方法，對提高教學質量具有重要的意義。在這一基礎上，優化教學過程已成為教學改革的主要目標，而醫學視聽教學是優化教學過程的有效途徑之一。

直觀教學在醫學教育過程中占有相當重要的地位，具有相當明顯的積極效果。但是在過去一段相當長的時間里，直觀教學卻只停留在掛圖、標本、模型、幻燈等傳統教具上。

在多媒體教學方式引進之后，直觀教學有了更為豐富的教學方式和教學資料，能夠運用三維動畫和影視動畫對案件現場進行有效還原，讓學生在課堂上感同身受，體驗現場氛圍，學習直接的處理手段。

數碼相機攝像技術的靈活應用無疑是對傳統刑事圖像教學教學的一種革新，它顯示刑事圖像專業由教具教學舉步邁向電化教學的新階段。

五、從教學效果出發，在教學過程中善用數碼攝像

在刑事圖像技術課堂上教師講授過程中，善于運用數碼攝像技術能夠有效提升課堂教學質量，增進師生互動，是一種積極有效教學方法。這種方法具有綜合性、實用性、高效性和可操作性的特點，且能有機地將傳統教學與視聽教學緊密結合，因而目前越來越廣泛被應用于刑偵教學活動中。

數碼攝像技術在課堂上英勇的主要優點是:(1)有利于傳統教學與視聽教學融為一體，取長補短，相互促進;(2)可將講解、板書、投影、幻燈、現場、案情分析等多種教學內容利用數碼攝像運用于課堂教學，有利于調動學生學習積極性，提高教學效果;(3)數碼攝像的播放由教師控制，可根據需要方便使用，有利于視聽教學深入學科和課堂;(4)數碼攝像教材內容集中，重點突出，時間較少，便利制作。

因此在面對刑事圖像教學教學方面的創新改革上，主要提出構建以多媒體方式模擬案例為主的教學模式。

再多媒體教學過程中加入適當比例的案件實例，這里所談到的案例教學并非在刑事圖像教學教學過程中講述理論問題時捎帶講解的一些案情介紹，而是具體而微的囊括了多個真實刑事圖像教學案例，具有詳細的案情分析和現場還原。

這種利用多媒體進行編撰的案例針對刑事圖像教學中的主要理論點進行專業化設計，將與《刑法》、《民法》上所涉及到的重傷或輕傷的鑒定問題以及死因探討等問題結合進去，同時通過圖片、三維動畫、影像等多媒體資料真實還原這些案例，對其中的具體知識點進行詳細的分割講解。

比如，通過現場三維動畫分析系統軟件對搶劫、盜竊、殺人等幾種典型現場勘查過程進行模擬，將形式偵查的各種知識融入其中，設置、創造更多客觀、形象、生動的教學情景，使學生接受多種感官刺激，達到使學生有身臨其境的感覺，將晦澀難懂的專業理論轉化為立體、直觀的影像。

通過模擬刑偵案件現場偵查的全過程，提出問題，解決問題，通過對案情的剖析，培養學生的邏輯思維能力，拓寬思路，寓理論知識于實際案例中，不但能激發學生的學習興趣，而且在課堂上實現了由“學” 向“用” 的過渡。

綜上所述，我們可以清晰的看到數碼相機攝像在刑事圖像專業過程中有著重要的積極作用，有助于進一步提升刑事圖像專業水平，在教學創新中具有先進意義。

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作者簡介:杜浩軍，湖南警察學院講師。