談數(shù)學(xué)思維靈活性的培養(yǎng)

教育心理學(xué)理論認(rèn)為：“思維品質(zhì)主要包括思維的靈活性、廣闊性、敏捷供、深刻性、獨(dú)創(chuàng)性和批判性等幾個(gè)方面，思維的靈活性是建立在思維廣闊性和深刻性的基礎(chǔ)上，并為思維的敏捷性、獨(dú)創(chuàng)性和批判性提供保證的良好品質(zhì)，”在人們的工作、生活中，照章辦事易，開拓創(chuàng)新難，難就難在缺乏靈活的思維，所以，思維靈活性的培養(yǎng)顯得尤為重要，學(xué)生思維的靈活性主要表現(xiàn)為：(1)思維起點(diǎn)的靈活：能從不同角度、不同層次用不同方法，根據(jù)新的條件迅速確定思考問題的方向，(2)思維過程的靈活：能靈活運(yùn)用各種法則、公理、定理、規(guī)律、公式等從一種解題途徑轉(zhuǎn)向另一種途徑(3)思維遷移的靈活：能舉一反三、觸類旁通。

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請以PDF格式閱讀原文