中職生性教育現狀調查

摘要:中職生面對青春期的躁動，往往不知如何正確把握自己，心理困惑、行為失當成了他們常見的問題，既影響了身心健康，也影響了學業。為此，筆者主要從學生的性知識狀況、性心理特征、對學校開展性教育的認識和要求等方面入手，設計了學生問卷，進行了抽樣調查，并對調查結果進行了分析，提出了中等職業學校有效開展性教育的幾點建議。

關鍵詞:性教育;性知識;性心理

中圖分類號:G711文獻標志碼:A 文章編號:1002-2589(2010)03-0145-01

一、調查的目的和意義

中職生是一個特殊的學生群體，他們大多來源于初中考試末流或中考前分流的學生，他們的學習基礎較差，學習習慣與方法欠佳，可以說長期處于落后、失敗的心理陰影中。與高中教育不同的是他們屬于職前教育，學習壓力相對較小，學習過程中以技能訓練為主，與社會接觸相對較多。面對青春期的迷惘，他們往往不知如何正確把握自己，心理困惑、行為失當成了他們常見的問題，尤其是異性交往偏差更為突出。為此，筆者針對學生的生理和心理特點，設計了問卷，進行了抽樣調查。目的是能夠立足學生實際，真正了解學生的性知識基礎、性心理特點、對性教育的期望與要求等，為職業學校有效開展性教育進行有益的探索。

二、調查的基本情況

(一)調查方法和調查對象

本研究主要采用問卷調查的形式，在參考有關文獻，請教專家、教師的基礎上，設計了關于中職生性教育現狀的學生問卷，并反復推敲研究，結合對個別學生的訪談，多次對問卷進行了修訂，盡可能保證問卷的實效性。

調查對象為濰坊海洋化工學校等幾所職業學校的學生，樣本容量確定為500人。

(二)問卷調查的實施

本調查在濰坊海洋化工學校等幾所學校隨機抽取了十個教學班作為研究對象，實際發放問卷460份，回收有效問卷452份，回收率為98.3%。隨后對調查結果采用科學的方法進行了統計和分析。

三、調查結果分析

(一)中職生對性知識的掌握狀況

從調查結果看，學生了解性知識的渠道主要是網絡書刊、同學朋友間交流和廣播電視，只有16.31%的學生認為主要渠道是學校教育，而認同家庭教育的比例更少，僅占2.15%。可見，由于學校沒有較系統地進行性教育，學生對性健康方面的知識了解的很少，且不全面，有相當一部分是通過網絡、書刊了解的。在通過網絡、書刊了解性知識的時候，難免有一部分學生翻閱黃色書刊或登錄色情網站。經調查，有半數以上的學生曾翻閱過黃色書刊或登錄過色情網站。目前，全國四線城市以下(含四線城市)的城鎮及農村地區學校基本上沒開設青春期教育課程。稍好一點的城市和地區，開設了青春期教育課程，一般只有一個學期或很少的幾節課時不等，內容也很膚淺。尤其是中等職業學校在開展性教育方面幾乎是一片空白。因此，如何讓學生通過正確的渠道了解性健康知識是我們教育工作者的責任。

(二)中職生的性心理特征

進入青春期后，不僅學生的身體形態和生理機能發生了許多變化，而且學生的心理也發生了很大的變化。通過調查發現，64.81%的學生認為最突出的變化就是內心世界逐漸復雜，自尊心增強，常有逆反心理;39.06%的學生認為心理起伏大，感情容易激動，常走極端;39.06%的學生認為從依附父母、老師轉化到自己獨立;38.63%的學生認為社會和政治環境對他們的心理發展影響很大。隨著青春期的到來，學生會產生很多困惑。其中47.64%的學生認為青春期最大的困惑是父母、老師的不理解;22.32%的學生認為是性困惑。可見，進入青春期后，隨著性發育和性成熟，學生的心理也發生了很大的變化，情感多變、情緒不穩定、易激動是這個階段突出的心理特征。心理學家把這一年齡階段稱為“危險年齡階段”。作為教師，我們有責任幫助他們順利度過這一危險階段。

(三)中職生對學校開展性教育的看法

從調查結果看，大多數學生認為學校有必要開展性教育，并且13.30%的學生認為性教育應該從小學開始，56.22%的學生認為性教育應該從中學開始。如果學校開展關于性知識的選修課或者講座，30.04%的學生表示肯定會去，53.65%的學生表示可能會去，只有9.87%的學生表示不會去，7.30%的學生表示沒必要去。如果學校需要性教育宣傳的志愿者，28.76%的學生明確表示會去，27.47%的學生表示不會去，大多數學生持中立態度。關于學校進行性健康教育所采取的方式，54.08%的學生認可電視廣播，52.36%的學生認可專題講座，52.36%的學生認可宣傳資料，44.21%的學生認可課堂講授，27.90%的學生認可同伴教育，33.48%的學生認可咨詢，15.45%的學生認可其它方式。至于學校應從哪些方面開展性教育，77.68%的學生認為應該包括青春期保健的內容，67.81%的學生認為應該包括性心理衛生的內容，58.80%的學生認為應該包括性病方面的知識，71.24%的學生認為應該包括性自我保護的知識，49.36%的學生認為應該包括性倫理與性道德方面的內容，58.37%的學生認為應該包括兩性交往方面的內容，35.19%的學生認為應該包括婚戀教育。

四、結論與建議

通過學生問卷調查，我們可以看到，職業學校很有必要較系統地開展性教育。根據目前中職生的生理和心理特點，就職業學校如何有效開展性教育提出如下建議:1.從調查的結果看，學生的性知識主要來源并非學校和家庭，這另人擔憂。一方面不能保證他們獲得科學系統的性知識，另一方面，一部分學生由于好奇而翻閱黃色書刊和瀏覽黃色網頁，這會給學生帶來不良影響，因此，學校應該較系統地將性知識傳授給學生，讓他們用科學知識保護自己的健康，促進他們的正常發育。2.進入青春期后，隨著性發育和性成熟，學生的性困惑也成了比較普遍的問題。作為教育工作者應該及時了解學生的性心理，幫助學生消除性困惑。3.中等職業學校有必要開展性教育，這是大多數學生的心聲。學校開展性教育不僅能使學生得到科學的性知識，而且能夠幫助學生形成正確的性觀念。4.學校開展性教育的方式要多種多樣，除課堂講授外，受學生歡迎的還有電視廣播、專題講座、宣傳資料等。5.學校開展性教育的內容要切合學生的實際需要，如青春期保健、性自我保護、性心理衛生、性病知識、兩性交往等。總之，中等職業學校應該根據學生的需要，針對學生的生理和心理特點，開設性教育課程，對學生進行較系統的青春期性教育，使學生掌握必要的青春期衛生保健知識，消除性發育和性成熟帶來的困惑，引導他們正確處理兩性之間的交往，使他們形成正確的性觀念，促進他們健康地成長和發育。

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(責任編輯/石銀)