真正的教育家霍懋征

2月19日，社會(huì)各界人士懷著悲痛的心情來(lái)到北京八寶山革命公墓，送別我國(guó)當(dāng)代著名教育家、首批特級(jí)教師、北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)原副校長(zhǎng)霍懋征。

霍懋征是真正的教育家，因?yàn)樗兄鴪?zhí)著的教育淡泊情懷。看完相關(guān)報(bào)道，我印象最深的是霍懋征的“兩次拒絕”:一次是拒絕留在大學(xué)任教，甘當(dāng)“孩子王”;再一次是拒絕上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)讓她當(dāng)校長(zhǎng)的任命，甘心當(dāng)一名一線教師，繼續(xù)延伸教育理想。

真正的教育家與教育商人、教育企業(yè)家的最大區(qū)別在于，前者更注重教育效應(yīng)最大化、社會(huì)效應(yīng)最大化、教育效果最大化、人生價(jià)值最大化。作為北師大1943年的畢業(yè)生，霍老師完全可以有更高的人生起點(diǎn)，得到更多的經(jīng)濟(jì)回報(bào)，可她拒絕了那些“人生更高點(diǎn)”，將小學(xué)教育當(dāng)作了更有意義的社會(huì)需要，立志為孩子們打好“人生基礎(chǔ)”，用美好青春進(jìn)行置換，做出了“速度要快，數(shù)量要多，質(zhì)量要高，負(fù)擔(dān)要輕”等多項(xiàng)卓有成效的教育改革。事實(shí)證明這種成功是巨大的，一大批學(xué)生在她的雕琢下成為優(yōu)秀人才，“從1960年開(kāi)始，每年的大年初三，學(xué)生們不管身在何處，都盡量湊到一起去看望老師，已經(jīng)延續(xù)了49年”。因?yàn)槊撾x了對(duì)物欲的低俗追求、急功近利的斤斤計(jì)較，脫離了養(yǎng)家糊口意義上的職業(yè)內(nèi)涵，她才能如此清凈、舒暢地享受“一線教學(xué)”，安貧樂(lè)教。讓普通的教師職業(yè)煥發(fā)出傳奇色彩，以及無(wú)上的人格魅力，這才是真正的教育家的境界。

反觀當(dāng)今的有些教育家，仍然將教育的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)、升學(xué)率和名譽(yù)放在第一位，乃至連“教育家”這樣的稱號(hào)，都成了他們裝點(diǎn)門面的道具。霍老師是他們的鏡子，足以照見(jiàn)他們精神深處的“卑微”和“渺小”。

霍懋征更有著強(qiáng)烈的教育責(zé)任意識(shí)。“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”是霍懋征的座右銘。一個(gè)名叫小永的男孩，是全校有名的淘氣鬼。只要他在班上，老師就無(wú)法上課。學(xué)校決定送他去工讀學(xué)校。霍懋征對(duì)校長(zhǎng)說(shuō):“把他交給我。孩子雖然學(xué)習(xí)不好，但他還要一輩子做人呢!”把小永領(lǐng)回班后，她仔細(xì)分析這個(gè)孩子的長(zhǎng)處，幫助他樹(shù)立自信心。在霍懋征的關(guān)心和感召下，小永課上不隨便說(shuō)話了，課下也不胡鬧了。多年后，霍懋征接到了多年沒(méi)聯(lián)系的小永的電話，他頭句話便是:“娘啊，娘啊，我可找到您了。您是我的親娘，沒(méi)有您就沒(méi)有我的今天。”

作為教育工作者，我曾對(duì)“沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師”這句話產(chǎn)生過(guò)動(dòng)搖，認(rèn)為它過(guò)分強(qiáng)調(diào)了教師的責(zé)任，淡化了學(xué)生和家庭的責(zé)任。而通過(guò)霍老師的成功，我分明感受到，在無(wú)知的學(xué)生面前，在門外漢的家長(zhǎng)面前，教師才是教育從業(yè)者，在教育出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，在孩子束手無(wú)策的時(shí)候，我們更應(yīng)該捫心自問(wèn)，是不是僅將教育當(dāng)作了職業(yè)，而缺乏了足夠的愛(ài)心?是不是僅將教育當(dāng)作了商業(yè)，而缺乏了無(wú)私的情懷?是不是認(rèn)為教育可以一蹴而就，而缺乏了循序漸進(jìn)的耐心?……在教育對(duì)象出現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候，教育者更有不可推卸的責(zé)任啊!誰(shuí)將這樣簡(jiǎn)單的教育信條落實(shí)到位了，誰(shuí)有了真正的愛(ài)心，誰(shuí)就是真正的教育家。沒(méi)有“問(wèn)題孩子”，怎么能見(jiàn)證教育者水平的高下呢?教育家的成就不在于轟轟烈烈的宏偉韜略，更在于細(xì)致入微的內(nèi)心執(zhí)著;不在于驚天動(dòng)地的教育大事，更在于潤(rùn)物無(wú)聲的教育奇跡。

“傳道授業(yè)解惑躬耕一生，彰愛(ài)揚(yáng)清懿德垂范千秋”。多一些霍懋征一樣的清凈淡泊的教育家，我們的教育才更有希望!

(作者單位:開(kāi)封市教育局職業(yè)教育教研室

河南開(kāi)封475000)

責(zé)任編輯余志全