全國婦聯\\教育部等:發布《全國家庭教育指導大綱》,同時啟動“家庭護衛行動”等

全國婦聯、教育部等:發布《全國家庭教育指導大綱》，同時啟動“家庭護衛行動”

2月26日，為貫徹落實中央加強和改進未成年人思想道德建設工作的有關精神，全國婦聯編制并聯合教育部、中央文明辦、民政部、衛生部、國家人口計生委、中國關工委頒發了《全國家庭教育指導大綱》。《大綱》總結多年來家庭教育理論與實踐經驗取得的創新成果，是深入貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和全國未成年人思想道德建設經驗交流會議精神的重要舉措，對于進一步加強家庭教育理論體系建設，規范家庭教育指導內容和要求，提高家庭教育的科學性、針對性、實效性具有重要意義。

教育部基礎教育司副司長王定華就《全國家庭教育指導大綱》的發布，給各級教育行政部門和廣大中小學校提出三點希望:一要學習領會《大綱》精神實質和主要內容，發揮自身優勢和主動性;二要因地制宜，根據各地的實際有針對性地把家庭教育工作搞好，追求家庭教育的實效和創造好的經驗;三要勇于創新，在大綱指導下積極探索家庭教育更多的好方法。

此外，為貫徹中央關于凈化社會文化環境工作的重要精神，配合有關部門開展整治互聯網和手機媒體淫穢色情及低俗信息專項行動，充分發揮家庭在凈化社會文化環境、促進未成年人健康成長中的重要基礎作用，全國婦聯、中央文明辦、中央外宣辦、教育部、工業和信息化部決定聯合開展凈化社會文化環境的家庭護衛行動(簡稱“家庭護衛行動”)。該活動將在“六一”兒童節前陸續啟動。

深圳:中小學要配備專門人員負責校內學生安全

3月8日，為了進一步加強學生安全，《〈深圳市學校安全管理條例〉實施細則》開始實施。《實施細則》明確將非教育教學時段內的學生安全也納入監管范圍:上午7點至下午6點，包括放學時間等教學以外的時間，學校都要對留在校內的學生負責。根據規定，學校應當配備安全管理人員，在非教育教學時間段內承擔維護學生安全、午餐午休服務以及全寄宿制學校安全管理。政府舉辦的學校可以通過向社會購買服務的方式聘用安全管理人員。深圳市教育部門要求，3月底前全市各中小學校必須配齊學校安全主任。

成都:讓每一個孩子都能享受優質教育資源

“推進義務教育均衡發展”“加快縮小城鄉差距”，這是在近日公布的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中，明確對現階段義務教育發展提出的要求。#8239;四川一些教育界人士認為，成都作為國家教育綜合改革試驗區之一，在推進城鄉教育一體化、實現教育均衡發展層面，已取得“成都經驗”，走在了全國前列。

為讓成都所有孩子都能享受優質教育資源，成都市教育局局長周光榮說，成都已探索出六條路徑。即以名校為龍頭建立名校集團，名校帶動成員學校發展;建立城鄉聯盟學校;開展百校結對;組織師徒牽手;教育信息網絡全域覆蓋;教育區域合作，與援建省市建立教育合作機制。

“現在農村，最漂亮、最扎眼的建筑不是政府辦公樓，而是孩子們的學校。”在教育戰線工作近10年的成都市蒲江縣馭虹小學老師陳躍瓊說，他正在見證自己家鄉教育事業發生的翻天覆地變化。從2004年起，成都市啟動城鄉一體化建設，在統籌城鄉教育、打破教育二元結構方面，成都正逐步形成“一元化標準、一體化管理”的發展模式。即構建統一的城鄉教育發展規劃、城鄉教育經費投入標準、統一城鄉學校建設標準、統一城鄉教師管理，使優質教育資源“全域成都”滿覆蓋。

盧家楣:健康的情感是青少年發展之本

2010年1月12日，上海師范大學心理研究所所長、教授、博士生導師盧家楣做客中國文明網，主講健康情感是青少年發展之本。盧教授認為，情感具有兩重性，積極的情感有促進作用，消極的情感會影響我們的情緒。所謂健康情感就是指符合青少年發展需要的情感，包括豐富高尚的情感，會靈活恰當地操縱情感，能保持良好的情緒狀態，這三個方面概括起來就是“兩高一好”，這就是健康情感。可以說，學生情感的健康，是我們教育培養的目標。培養健康情感要注意認知上的升華和情感體驗上的積累。

李石華:中國家庭教育缺什么

由于現代社會知識化、信息化速度的日益加快，使得整個社會上出現了“知識崇拜”“人才崇拜”的潮流，從而形成了有助于高知識人才成才的最有利條件，但由此造成的后果是，每一個家庭都將孩子的智力開發放在最重要的位置。結果，我們看到，在當下中國眾多的家庭中，許多還在牙牙學語的孩子，就開始了學習過程，兒歌、唐詩、算術、鋼琴、書法、繪畫、英語、舞蹈、計算機，舉凡人們能想得到的技能都有孩子在默默地學習。

李石華在《中國家庭教育缺什么》一書中指出，人們必須知道，當家長過分強調智力因素的培育時，受到傷害的注定是興趣、愛好、意志、性格等非智力因素，當孩子非智力因素長期受到壓制，很容易導致心理上的驕傲、偏執、缺乏耐心等等障礙性問題。因此，對于孩子的成長，智力、技能僅僅是個人素質的一個方面，真正決定孩子未來的因素很大程度上要依賴于非智力因素。

97.3%再婚家庭兒童情緒穩定性差

《今晚經濟周刊》2010年1月1日報道，近年來，隨著再婚家庭數量的急劇上升，再婚家庭中孩子的教育問題日益受到社會各界的關注。據調查顯示，97.3%的再婚家庭兒童的情緒穩定性很差。其中，約有21.6%的兒童有較嚴重的情緒煩惱，18.9%的兒童精神緊張，56.8%的兒童有較強的壓抑心理。這些數據均高于正常家庭、單親家庭同類指標人數的百分比。

《上海市青少年情感調查報告》顯示青少年上網時最快樂

青少年什么時候最快樂?上海青年研究中心2010年1月8日發布《上海市青少年情感調查報告》，調查結果顯示，這個問題的答案竟然是——“上網”。

該中心去年底隨機抽取了4所小學、4所初中、4所高中，向小學五年級至高三的2425名1990年至1999年出生的學生發放了問卷，對這批青少年的情感狀態進行了全面剖析。

總體看來，上海青少年是快樂的。他們給自己的家庭快樂指數打出了7.8分，其次是學校7.6分，社區7.1分。最高分則屬于網絡，高達8分。值得關注的是，學校快樂指數隨著年級升高逐漸下降，但與之形成鮮明對比的是，上網快樂感卻隨著年級上升而上升。