那片密密的爬山虎

翻開他的作業本，密密麻麻，不留一點縫隙。原本一行四詞的抄寫或是聽寫，他硬是寫成了十幾、二十幾個字。小小的、密密的、粗粗的線條，我無法辨識是對是錯，在我眼前似乎伸展開了一片密密的爬山虎，爬滿了這整頁整頁的墻。

我不知多少次向他指出過這是多么糟糕的作業，可是他除了沉默，還是沉默。這樣的沉默近乎固執。但別以為，這一切是因為他成績差造成的，事實上，他的成績很好。他的數學很棒，他的作文有時連我都自嘆不如。

我渴望運用我的智慧，改變他，但是卻無從著力。因此，我抱著遺憾每天批閱著這一片“爬山虎”，找不到詞與詞的空隙，只有家長附著其上的斜鉤。我慶幸他的成績沒有受到這方面的影響。但每天面對這一片“爬山虎”畢竟不是痛快的事，我與其父母交流，期望有所改觀，畢竟這并不是什么大難事。但奇怪的是什么都沒有改變。

一次課上，同學們談論零花錢，大家很坦誠，氣氛也很熱烈。班內有同學自曝是“光光族”——錢到手就用光，原因是“不花看著難受”。此言一出，馬上有一批同學表示反對，爭先恐后地說著存錢的好處。后來，他也舉起了手，這倒挺難得。他對大家講述了自己的經歷:早上買饅頭，到那個經常去的地方，會便宜點。吃不完，留著，到晚上肚子餓時再吃。這番發言有些突兀，和大家正在熱論的問題似乎沒什么直接關系，又好像有什么聯系。但可以肯定的是他神情嚴肅，鄭重其事，與其他同學發言時的那一份調皮迥然不同。我馬上意識到要好好保護他的這番熱情，馬上補充道:你是說，不浪費也是不亂花零花錢的一種方法，對嗎?他點點頭。然后，我就在課堂上扯起了另一個話題:作為一個四年級的學生要怎樣對待零花錢呢?他又舉手了。臨近下課，外面有些雜聲，我讓他繼續講，努力地聽清他說的每一句話。他的聲音不大，有時還結結巴巴，但我聽明白了。他想表達的主要意思是不能隨便花錢，要省下來，因為父母賺錢太不容易了。我聽后特別感動，如今的年代還有他這樣懂事的孩子，懷揣著一顆沉甸甸的感恩之心。

于是，我懷著激動的心情與他媽媽通了電話，表揚孩子的懂事乖巧，并再次拋出了這個“爬山虎”的疑問——是不是他因為家里的原因，想節約本子呀?這本是無心之說，我把它理解為和家長交談時小小的幽默。沒想到他媽媽向我道出了一連串家庭的苦衷:自己生病，老人得癌，孩子顧不上管，經濟很緊張……媽媽說:是呀，我也對他說，不用這么寫，可是他說，這么寫，可以節約本子……

我的心酸酸的。我送給他十個本子，告訴他:這是老師獎勵你的獎品，以后寫作業時千萬別省著，用完了我這兒還有。希望明天，我能看到一行行整潔漂亮的字……

第二天，終于不見了那一片“爬山虎”。

(作者單位:湖州市乾元鎮

清溪小學浙江湖州313216)

責任編輯王紅曼