《粽香滿街話端午》教學設計與反思

上海科教版《品德與社會》四年級下冊

教學目標

1.了解端午節的由來，感受屈原等歷史人物的高貴品質和崇高氣節。

2.合作交流端午節豐富多彩的民俗活動，初步領會端午節的文化內涵，增強民族文化認同感。

3.反思中國端午節在傳承上面臨的一些問題，產生傳承民族文化的愿望。

教學重點

初步領會端午節文化內涵，增強民族文化認同感。

教學難點

反思中國端午節在傳承上面臨的一些問題，產生傳承民族文化的愿望。

教學準備

課前請學生采集一些路邊的野草。

教學過程

一、說說端午過法，激發學習興趣

1.在日歷上查找端午節:(課件出示日歷表)同學們，這是今年五月份的日歷表，請你從中找出端午節是哪一天?(點擊課件，圈出端午節，強調端午節是農歷五月初五)

2.端午節簡介:端午節是中國古老的傳統節日，始于春秋戰國時期，至今已有2500多年的歷史。

3.交流:按國家規定，端午節放假一天。你們覺得這個端午節過得有意思嗎?為什么?

4.小結，過渡:有的小朋友覺得好像沒有什么特別的，除了多吃了幾個粽子，其實也和平時的休息日過得差不多。有的小朋友卻覺得端午節過得有意思。

5.引出課題:今天這節課就讓我們帶著端午節的一些記憶，進一步了解端午節，大家一定會有新的感受。

二、學習端午傳說，感受故人情懷

1.引出話題:通過剛才的交流，我們知道端午節要吃粽子。那么，吃粽子是為了紀念誰呢? (課件出示屈原圖片)

2.閱讀，交流:請同學們閱讀課本上“端午節和屈原”的資料，然后用一個合適的詞介紹你了解的屈原。

3.小結:通過交流，我們初步感受到了屈原身上憂國憂民的愛國情懷和不屈不撓的崇高氣節。

4.觀看視頻:走進屈原故里，你還會有新的感受。(課件播放視頻:看故里、聽祭歌)

5.學生交流感受，教師小結:屈原的愛國情懷和崇高氣節永遠留在人們的心中，大家用各種方式來紀念他。

6.吟誦詩歌:因為屈原還是中國歷史上偉大的詩人，所以端午節前后，大家還會吟誦他留下來的詩歌，以此來紀念他。(課件出示并播放:路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索)這就是偉大的詩人、愛國者屈原留給我們的人生格言，讓我們帶著敬意吟誦一遍。

(學生吟誦)

小結:同學們飽含深情的朗誦使人動容，讓我知道了端午節是一個緬懷故人的節日。(板書:緬懷故人)

7.補充介紹傳說:有關端午節的由來，還有一些傳說，我們來了解其中的兩個。(課件出示人物圖片及介紹:伍子胥、曹娥)

8.交流:從這兩個傳說中，你又感受到了什么?(忠于國家、孝敬長輩)

9.小結:從端午節的傳說中，我們大致了解了端午節的由來，感受了屈原等歷史人物的高貴品質。我們學習他們，紀念他們，謳歌他們。人們還把他們與端午節這么緊緊地聯系在一起，使得我們的端午節意義非凡。(板書:意義非凡)

三、體驗端午習俗，感受端午情趣

1.交流:兩千多年來，端午節深深扎根于民間。在生活中，我們是怎么過端午節的，端午節有哪些習俗呢?(根據學生回答，隨機播放相關媒體資料)

2.過渡:端午節活動是豐富多彩的。剛才我們已經了解到了，包粽子、劃龍舟這些習俗是祭奠屈原或其他古人的。其實，還有一些活動和端午節的氣候特點有關。

3.了解“五毒”:天氣越來越熱，一到農歷五月五日，這些小動物也出來了。(課件出示五毒圖片)你們認識它們嗎?

(根據學生回答，課件出示資料:它們被稱為“五毒”。所以農歷五月初五這一天，被認為是一年之中最“毒”的一天，稱為“毒”日。在古代，沒有先進的醫術，科學技術也不發達。于是，中國古代勞動人民從身邊實際出發，利用一切可用的資源，想出了各種各樣的方法驅毒辟邪除瘟。)

4.感受端午習俗:端午節有豐富多彩的活動，先讓我們來感受一下。(課件播放豐富多彩的端午習俗)

5.體驗端午節活動:這么多的活動，畫面中的場景又是那么熱鬧，我們不妨再來體驗一下。

(1)出示活動內容:聞一聞、看一看、掛一掛、包一包、玩一玩。

(2)根據學生的選擇，隨機開展活動。

(出示相關媒體資料，根據學生的活動隨機小結并板書:防病祛疫、強身健體、傳遞真情、品嘗美味、快樂游戲)

6.(課件出示各地過端午節的圖片)交流:你體會到了什么?

7.小結:一個個端午習俗，就像一朵朵智慧之花開滿祖國的廣袤土地。智慧的勞動人民將端午“毒日”變成了一個快樂的日子，變成了一個五彩繽紛的節日。(板書:五彩繽紛)年年端午，代代相傳，人們追求著健康、平安的生活，延續著端午的傳統，讓我們在緬懷中過端午，在快樂中過端午，在健康中過端午。

四、反思端午申遺，傳承民族文化

1.交流:現在，我想聽聽同學們對端午節有沒有什么新的認識?

2.關于“端午申遺”的思考:值得驕傲的是，我們傳統的端午節活動已經傳到了韓國、朝鮮、日本、越南等周邊國家。但是，在2005年出現了這樣一則新聞報道——(課件出示新聞)中韓端午節“申遺”之爭，韓國端午祭“申遺”成功。

(1)說說你看到這則新聞報道后的感受。

(2)作為我國傳統節日的端午節，怎么會讓韓國申遺成功?

(3)我們看看韓國人是怎么做的。(課件出示韓國人保護傳統文化的一些做法)你們有什么感受嗎?

3.討論如何過好端午節:

(1)媒體出示:“2007年12月7日，國務院批準清明節、端午節、中秋節成為中國法定假日?！?/p>

(2)辯論:放一天假是我們重視傳統節日的象征。但是，放一天假能解決所有的問題嗎?

(3)小組討論:對如何過好我們的端午節，你還有什么好的建議?

(4)組長匯報討論情況。

4.小結:同學們提了這么多好的建議，如果能付諸實際行動，那么明年的端午節、以后的每一個端午節，對我們來說都是那么美好、那么富有意義。讓我們熱切地期待著，我國的傳統節日一定會走向世界!

教學反思

端午節是我國的重要傳統節日之一，有著悠久的歷史、深刻的文化內涵。關于它的由來，也有著不同的傳說，它的習俗更是豐富多彩，囊括了人文、歷史、地理等多學科的知識。正是因為端午節文化內涵的深刻與廣泛，給教學帶來了一定的難度。如何讓小學生了解端午節的由來，感受民間風俗的精彩，激發他們過好端午節的愿望，成為了這堂課的教學重點和難點。為此，我做了一些教學嘗試，收到了較佳的教學效果。

整堂課的開端，是從學生對端午節的已有認識著眼，讓學生談談自己是怎樣過端午節的，說說自己對端午節的內心感受。學生的生活經驗告訴我，他們對端午的認識是很淺薄的，僅僅認為這是一個吃粽子、劃龍舟的節日。了解學生的認知基礎，為上好整堂課打下了伏筆。

在了解端午的由來時，我將重點落在了感受屈原憂國憂民的愛國情懷和不屈不撓的崇高氣節上。我選擇了不同的教學內容，層層遞進地讓學生體會屈原的高貴品質。首先是運用教材資料對屈原形成全面的認識，學生能用合適的詞語概括屈原的品質，并用簡單的語言介紹屈原的事跡。其次，通過媒體的播放，讓學生走進屈原故里，參觀屈原祠、紀念館，聽老人唱祭歌，再次感受人們對屈原的懷念，從側面加深了對屈原的認識，從情感上理解了屈原的愛國情懷和崇高氣節。實際教學中，學生確實被屈原的精神感染了，他們低沉的語氣、憂傷的目光，都能折射出對這位歷史偉人的崇敬之情。最后，老師和學生共同學習屈原留下的千古名句“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，飽含深情的詠頌后，學生進一步感受屈原的偉大。正是因為端午節與這些具有高貴品質的歷史人物密切相關，所以學生在感受端午內涵時，能夠較為認同這是一個意義非凡的節日。

本堂課最能夠吸引學生的就是關于端午節的體驗活動了?！奥勔宦劇薄翱匆豢础薄皰煲粧臁薄鞍话薄巴嬉煌妗钡然顒樱瑥母鱾€角度詮釋了端午節的文化內涵。學生通過聞聞艾草的香味，知道它有驅蟲的功效，有辟邪除瘟的民間說法，理解了端午節是個防疫祛病的節日;通過看一看上海蘇州河上龍舟競渡的熱鬧場面，學生感受到端午節是個強身健體的節日;通過“我給學生掛香囊”“學生互相掛香囊”等活動，學生自然而然地體會到端午節是個傳遞真情的節日;學生學包粽子，看著不同形狀和口味的粽子，又能體會到包粽子的樂趣和品嘗美味的喜悅;最吸引學生的是，我和他們一起玩早已被遺忘的端午游戲——斗草，幾根隨處可見的野草，竟能創造出如此有趣的游戲，學生頓時明白了原來端午節是個可以快樂游戲的節日，同時也感受到了勞動人民的聰明才智。最后，學生觀看媒體，領略了中國各地的端午習俗。

通過前兩個環節的教學，學生已經能體會到端午節豐富的文化內涵，也有了想過好端午節的愿望。這時，正是和學生一起探討如何過好端午節的最佳時刻。我利用“韓國端午申遺”的新聞，和學生一起反思我們在文化傳承中出現的問題，也讓他們感受到國家政府對于傳統節日的重視，更讓他們走進上海的城隍廟，看看今年民間開展的一些端午活動。這樣做，既讓學生看到不足，也讓他們看到進步。最后，學生各抒己見，談談今后過好端午節的一些方法，落實行動。通過交流，我能從學生身上看到中國傳統節日的美好明天，達成了這堂課的教學初衷。

這堂課，成功之處是教師深入挖掘了傳統節日的文化內涵，精心營造了童心童趣的課堂文化，用文化來浸潤孩子的心靈，使學生能夠擔負起民族文化傳承與發展的重任。只有這樣，我們的傳統文化才能在時代的變遷中繼續保持強大的生命力!

(作者單位:上海嘉定區江橋小學上海201803)

責任編輯李紅霞