《五星紅旗升起來》(第一課時)教學設計與評析

上海市科教版《品德與社會》二年級上冊

教學目標

1.知道五星紅旗是我們國家的標志之一，在重要的日子、重要的場合、重要的事件發生時都要懸掛五星紅旗。

2.認識我國的國旗是五星紅旗，能說出中華人民共和國國旗的名稱和圖案內容。

3.產生熱愛國旗、熱愛祖國的情感，為祖國感到驕傲，愿意從身邊的小事做起，熱愛、尊重、愛護國旗。

教具準備

多媒體課件、五星紅旗。

教學過程

一、談話引入，揭示課題

1.談話引入:小朋友，2009年10月1日對我們每一個中國人來說都有著特殊的意義，知道為什么嗎?這一天可是祖國媽媽60歲的生日呢!

2.引出課題:60年來，我們偉大的祖國發生了翻天覆地的變化，無數偉大的成就展現在我們面前(課件出示一組畫面)——瞧，1949年，中華人民共和國正式成立了;看，1997年，香港終于回到了祖國的懷抱;2001年，北京申奧成功，那一夜北京成了紅色的海洋;終于到了2008年了，期盼已久的第28屆奧運會在首都北京隆重召開了!52枚金牌，52次奏響中華人民共和國國歌……每當這莊嚴神圣的時刻，我們都會看見一面鮮艷的五星紅旗冉冉升起，高高飄揚在祖國的上空。今天，老師就和你們一起學習——五星紅旗升起來。

二、聯系生活，認識國旗

1.聯系生活思考:你還在哪里看到過五星紅旗?

2.學生交流，教師及時點撥、歸類并板書:重要的場合、重要的事件、重要的日子。

3.看書并結合板書，四人小組交流:你們還在哪些重要的場所、重要的日子以及重要的事件中看見過五星紅旗?

4.小結:五星紅旗是我們的國旗，它代表著中國。在祖國的每一片土地上，都有五星紅旗高高飄揚;在國外，只要是有中國人的地方，就會看到五星紅旗;在太空中也有五星紅旗的影子。當五星紅旗冉冉升起時，就是在告訴全世界的人，我們中國人是多么了不起，我們祖國是多么偉大!

三、回顧歷史，了解國旗

(一)回顧第一面五星紅旗的升起

1.交流:你知道第一面五星紅旗是在什么時候、在哪里升起的嗎?

2.回顧:好，就讓我們一起來看段錄像，重溫這一激動人心的時刻吧!(播放開國大典的真實影像)

3.師生手舞小國旗，同唱《歌唱祖國》。

4.小結:正如毛澤東主席在開國大典上所宣告的那樣，我們偉大的祖國像巨人般屹立在世界的東方。看到五星紅旗，就想到我們的國家——中華人民共和國。(出示五星紅旗飄揚的圖片)五星紅旗代表中國!

( 板書:五星紅旗代表中國)

(二)認識五星紅旗圖案的含義

1.體驗、探究:鮮艷的五星紅旗就在我們手中，輕輕地撫摸著五星紅旗，深情地看一看，認真地想一想，你看到了什么?想到了什么?

2.學生交流，老師隨機演示課件，介紹五星紅旗圖案和顏色的含義:

你看到了什么顏色?(紅色)為什么是紅色的?(是用革命烈士的鮮血換來的)對呀，紅色象征革命。還看到了什么顏色?(黃色)黃色代表的是?(明亮……)說得真好，黃色象征著光明。再仔細看看手中的五星紅旗，你們在上面還發現了什么?(1顆大星星，4顆小星星)這4顆象征中國人民的小星星圍繞著這顆象征中國共產黨的大星星，表明了在中國共產黨的領導下，全國人民大團結。你們看(激光筆突出演示)，4顆小星星各有一個尖角對著大星星的中心點，更加表明了全國人民一心向著黨，大家緊緊團結在一起。

(三)了解五星紅旗誕生的背景

1.激趣:你知道我們的五星紅旗是由誰設計的嗎?

2.補充介紹:這個設計師名叫“曾聯松”，他是我們上海人，是一個普通的工人，他把對祖國的愛傾注在五星紅旗的設計上。在經過多次討論、修改后，最終于1949年9月將五星紅旗定為中華人民共和國的國旗。

3.適時拓展，了解《國旗法》:從1990年開始，我們國家專門制訂了《國旗法》，規定中華人民共和國的國旗是五星紅旗，是我們民族的象征和標志，每個公民和組織都要尊重、愛護五星紅旗。

四、尊重國旗，熱愛國旗

(一)走進國旗班

1.過渡:有這么一群人，他們天天守衛著國旗，當太陽在地平線上射出第一縷光芒時，他們就在天安門廣場升起五星紅旗。他們就是國旗班的戰士。看，他們來了!

2.播放國旗班升旗影像:這個展旗動作多么剛勁有力!為了每天升好首都第一面紅旗，他們在背后不知付出了多少心血和汗水。

3.播放升旗手“高紅甫”的采訪錄像。

4.交流:聽了他的介紹，你知道了些什么?

5.適時追問，體驗感悟:5、6公斤到底有多重呢?老師這里有個沙袋就差不多有5、6公斤重，請我班的大力士上來拎一拎，什么感覺?能甩起來嗎?……

6.小結:升好天安門廣場的五星紅旗是這些戰士們對祖國莊嚴的承諾，表達了他們濃濃的愛國之情。就讓我們記住這些難忘的數字，記住這位可愛的戰士，也記住他國旗班的戰友們吧!

(二)了解本校愛旗護旗的感人故事

1.播放采訪視頻。

2.交流:聽了這個故事后，我們來夸夸這個大姐姐，好嗎?

3.小結:我們每個人都要向她學習，都要熱愛、尊重、愛護國旗。

(板書:我們熱愛五星紅旗)

(三)學習班中尊重、愛護國旗的榜樣

1.過渡:其實，在我們的班級里，就有這樣一個愛國旗的好孩子，你們知道他是誰嗎?看，這是我們在升旗儀式上捕捉到的鏡頭。

2.出示學生A在升旗儀式上的照片，點評其表現。

3.現場采訪學生A:請你告訴大家，在升旗的時候，為什么你能自覺做得這么好?每當升旗的時候你想到了什么?

4.小結:我們每個人在升旗時，不僅要站得挺直，眼睛要注視著五星紅旗，行禮的姿勢還要標準，心里更要想到那些為國旗增光添彩的人們。由此可見，認真參加升旗儀式也是熱愛、尊重國旗的表現。

5.促情導行:讓我們學著A同學的樣子，做一名熱愛國旗、尊重國旗、愛護國旗的好學生。面向國旗，敬禮!

(國歌聲起，由A同學帶著大家向莊嚴的五星紅旗敬禮)

6.總結:愛國旗，愛祖國，愛可以從身邊的小事做起。最后，讓我們滿懷深情地說一聲“五星紅旗，我愛你!”，讓我們伴隨著動聽的音樂，用甜美的歌聲向祖國媽媽獻禮!

(齊唱《我們愛五星紅旗》)

評課

本節課的第一個亮點，是教學內容的處理能夠以學生發展為本，貼近學生，貼近生活，貼近實際，突出內容的真實性，針對性。

1.徐老師拓展了社會生活的面。在課堂教學的第一個環節，讓學生充分交流國旗懸掛或飄揚的重要場合、重要事件，學生交流的面很廣，從祖國遼闊大地到國際性的活動和賽場，從冰天雪地的南極考察站到遙遠的太空……同學們相互補充，加深了認識。

2.徐老師升華了歷史事件的點。播放了開國大典的真實影像，為進一步認識五星紅旗打下了基礎。

3.在課堂教學中，又充分運用了學生資源，回歸到了現實生活中的“我”。運用學校同學的采訪錄像、照片，現場演示，充分發揮了同齡人的榜樣力量，促進了學生良好行為的養成。

本節課的第二個亮點是教學方法與過程實現了體驗教育與養成教育的統一，突出了有效性。

美好情感的獲得是德育課程崇高的使命，也是教育的難點，行為的養成更需要日積月累。徐老師尊重了學生情感發生發展的規律，營造了童心童趣的課堂文化，讓我們看看這節課是怎么做的呢?

1.在探究中生成。徐老師引導孩子主動參與，在講到五星紅旗圖案的含義時，讓孩子揮揮五星紅旗，深情地看看五星紅旗，認真想想五星紅旗的顏色和圖案內涵……正是這些喜聞樂見的方式，激發了孩子們對五星紅旗的探究興趣。

2.對行為背后的情感挖掘。為感受國旗班戰士高紅甫展旗訓練背后對祖國那份濃濃的愛，徐老師通過有效的追問，層層深入，讓孩子們拿著沉重的沙袋，再做展旗動作，幫助他們在感悟中體驗，在體驗中升華。

(作者單位:上海一師附小上海200042

上海市教委教研室上海200041)

責任編輯李紅霞